论以人为本的大学管理理念

随着社会的发展以及管理理论的不断完善和成熟,人本化思想得到越来越充分的体现。大学作为一种特殊的学术性组织,在其管理过程中需要更加重视人本思想。在对人本管理理念的历史发展脉络进行梳理的基础上,通过分析大学组织的特殊性,阐明其人本化管理的必要性,并对我国如何构建以人为本的高等教育管理体系提出若干建议。

论大学教师的人性化管理

传统的大学教师管理在很多程度上可以说是控制性管理,把教师当“教学机器”看,是“重管轻理、重控制轻服务”的物本化管理,严重影响大学的内涵发展。因此,本文认为大学教师管理,应该把教师当“发展性个体”看,强化服务,弱化控制,充分关照教师的个体发展需要与心理需要,实行人性化管理。

关于地方高师院校办学转型的思考

地方高等师范院校向多科性、教学研究型综合大学转型,是高等教育发展与师范教育发展的必然要求。地方高师院校实现转型的关键是强化其学术性,大力构建以教育学科为特色、以基础学科和人文学科为依托、积极发展应用学科的学科体系。

关于高校校内分配制度的若干思考

在对高校分配制度模式及高校分配制度改革案例分析的基础上,着重对调适高校内部“学院之间分配差距”与“特殊岗位津贴”合理化设置问题提出若干观点。

激励相容的金融监管机制初探

一、激励相容的金融监管的理论基础 契约理论认为:经济活动中存在着广泛的不确定性和信息不对称,导致任何抉择策略与行为后果不存在一一对应关系,"帕累托最优"不能实现,因此,需要寻求一种契约和制度安排来规范当事者双方的经济行为.威廉·维克里和詹姆斯·米尔利斯在对该领域的研究过程中引入"激励相容"的概念,从而建立了委托代理理论.

试论高师院校教师教育的新模式

随着教师教育体制的改变,教师的培养和培训将不再由师范院校独家经营。教师教育将由过去封闭性的体系走向由师范院校和综合大学的教育学院共同分担的开放性教育体系,师范大学包揽教师教育的传统已经开始动摇。探索“学术性”与“师范性”并重的教师教育新模式,对于高师院校的生存与发展来说,意义十分重大。

论大学教师的人性化管理

传统的大学教师管理在很大程度上可以说是控制性管理,把教师当"教学机器"看,是"重管轻理、重控制轻服务"的物本化管理,严重影响大学的内涵发展。正确的大学教师管理,应该把教师当"发展性个体"看,强化服务,弱化控制,充分关照教师的个体发展需要与心理需要,实行人性化管理。

对我国实施积极财政政策的若干思考

我国政府自1998年以来已连续几年实施积极的财政政策,取得了一定的成效,对于促进国民经济持续、快速、健康发展发挥了重要作用。但积极的财政政策长期运用会给经济带来负面影响,因此应选择适当时机,使积极财政政策淡出。

“教育”之辨——基于传统文化的教育意蕴考源与比较

"教"与"育"是两个有联系但内在意蕴大不相同的概念。"教"主要是一个知识灌输的过程,而"育"则包含道德养成、思维开启等更为深刻的内涵。19世纪末20世纪初以来,在长达百年的中国教育现代化的实践过程中,"教"、"育"、"教育"三者之间的意蕴界限及其各自的真正内涵并不完全清楚,以至于"教育"弱化为"教",以"教"代"育"、重"教"不重"育"的现象普遍存在,严重削弱了教育的质量。本文以中国传统文化为基础,以词源学分析为手段,结合西方近现代教育理论,从一个独特的角度初步梳理了"教"、"育"、"教育"三者之间的意义关系,进一步强调了"教育"的本真内涵。

民办高等教育介入资本市场的路径分析

从国际范围看,民办高等教育介入资本市场已成为世界高等教育发展的新趋势,对我国民办高等教育融资有现实的启迪意义。本文在介绍国际高等教育介入资本市场的主要经验的基础上,分析了我国民办高等教育介入资本市场的现状以及面临的困难,并提出了我国民办高等教育介入资本市场的发展路径。

国际教育援非的发展、问题及对策

援非教育既是国际教育交流与合作的一个重要方面,也是各国对外关系特别是对非洲外交关系一个不可缺少的组成部分。作为国际社会对非洲的一种援助方式之一,教育援非日益受到各国的重视。本文主要分析了国际教育援非的发展、存在问题及其改进策略。

关于发展我国民营企业债券融资的若干思考

改革开放以来,民营经济和民营企业的蓬勃发展极大地推动了我国国民经济的发展,但受制于金融体制改革的相对滞后,民营企业的进一步发展遭遇融资瓶颈的制约,因此需要积极拓宽民营企业的融资渠道,发展民营企业债券融资。笔者在阐述企业债券融资比较优势的基础上,分析了制约我国民营企业债券融资发展的主要因素,并提出了发展民营企业债券融资的基本思路。

论产学研范式到学科-专业-产业链范式的转变

在知识经济时代,产学研合作范式已经不能适应时代发展的需要。学科-专业-产业链范式作为新的范式适应时代的需求,其在制度、组织、载体等三个方面体现了新范式的优越性。这一新范式的出现丰富了地方高等教育发展模式,有效地解决了利益偏差问题,大大提升了产学研合作的实践效果。