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论高等教育实行学分制管理 被引量:2
1
作者 吴同善 《煤炭高等教育》 1997年第3期12-13,共2页
关键词 学分制 高等教育管理 教学计划 学习积极性 开设选修课 选修课程 学年制 高等教育改革 一般普通高校 “教”与“学”
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构建新世纪中学教师素质 被引量:3
2
作者 吴同善 《教育艺术》 2000年第3期15-16,共2页
关键词 中学教师 培养 传统教学方法 中学阶段 教育素质 教育过程 应试教育 改变 关键性 要求
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目标—分层教学的研究绪论 被引量:1
3
作者 吴同善 《教育艺术》 2000年第9期34-35,共2页
关键词 教学目标 分层教学 教学模式
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关于我国高等师范院校改革的几点思考
4
作者 吴同善 《江汉论坛》 CSSCI 北大核心 2000年第6期92-94,共3页
为了使未来教师具有实施素质教育的能力和水平,高等师范院校就要大力提高师资培养质量,对不合时宜的现行培养目标、办学模式、专业设置、课程结构进行改革,从而主动适应基础教育的发展和要求,向基础教育提供高素质的综合型教师,为... 为了使未来教师具有实施素质教育的能力和水平,高等师范院校就要大力提高师资培养质量,对不合时宜的现行培养目标、办学模式、专业设置、课程结构进行改革,从而主动适应基础教育的发展和要求,向基础教育提供高素质的综合型教师,为建设有中国特色的社会主义服务。 展开更多
关键词 高等师范教育 素质教育 办学模式 教学改革
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论大学生能力培养
5
作者 吴同善 《淮北师范大学学报(哲学社会科学版)》 1997年第4期69-70,共2页
关键词 大学生 学生能力培养 课程结构 社会主义市场经济 综合能力 能力的培养 “T”型人才 基础课程 科学研究 社会主义现代化建设
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高校管理体制改革的几个问题
6
作者 吴同善 《淮北师范大学学报(哲学社会科学版)》 1999年第1期130-131,共2页
随着高等教育体制改革的深入,政府应转变高校管理的职能,进一步扩大高校的办学自主权,改革拨款机制,优化高校教育资源的合理配置,提高办学规模和效益。
关键词 高校 管理体制 改革
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新形势下学校德育工作的思考
7
作者 吴同善 《教育艺术》 1999年第4期32-34,共3页
在以江泽民同志为核心的党中央领导下,十三届四中全会总结了1989年政治风波的教训,强调学校要认真加强思想政治工作,加强德育工作,加强社会主义精神文明建设,纠正“一手硬,一手软”的状况。学校的思想政治工作出现了新的局面... 在以江泽民同志为核心的党中央领导下,十三届四中全会总结了1989年政治风波的教训,强调学校要认真加强思想政治工作,加强德育工作,加强社会主义精神文明建设,纠正“一手硬,一手软”的状况。学校的思想政治工作出现了新的局面,拓展了学校德育工作的途径。党的十... 展开更多
关键词 青年学生 学校德育工作 社会主义事业的建设者和接班人 新形势 坚持社会主义办学方向 思想政治教育 改革开 资产阶级自由化思潮 教育与生产劳动 指导思想
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论高等学校管理体制改革
8
作者 吴同善 《煤炭高等教育》 1998年第1期13-15,共3页
关键词 教育经费 高校管理体制 体制改革 教育资源 高等学校管理 教育行政 质量和效益 办学自主权 高校自主办学 教职工
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培养适应创新教育的师资
9
作者 吴同善 《教育艺术》 2002年第9期16-17,共2页
关键词 培养 创新教育 师资 教师队伍建设 高等师范教育
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高等师范院校应为基础教育服务
10
作者 吴同善 《中外教育(D卷)》 2002年第1期6-7,共2页
关键词 高等师范学院地校 基础教育 教育服务 教育理念 课程改革
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中学教师提高职业技能素质之我见
11
作者 吴同善 《淮北煤炭师院学报(哲学社会科学版)》 2000年第1期149-151,共3页
实行素质教育 ,中学教师要转变传统的教育教学理念 ,改变传统的教育教学方法。要学习现代先进的教育教学理论和教育教学手段 ,提高自身教育教学的政治素质及职业技能素质。将先进的教育教学理论、现代化的教育教学手段 ,运用于教学过程... 实行素质教育 ,中学教师要转变传统的教育教学理念 ,改变传统的教育教学方法。要学习现代先进的教育教学理论和教育教学手段 ,提高自身教育教学的政治素质及职业技能素质。将先进的教育教学理论、现代化的教育教学手段 ,运用于教学过程之中 。 展开更多
关键词 中学教师 职业技能素质 备课素质 教学教法素质
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探索高校思想政治教育与管理的有效途径 被引量:22
12
作者 吴同善 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2001年第5期43-44,共2页
关键词 高等学校 思想政治教育 理想信念教育 教育改革
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构建新世纪高师教育课程体系的思考 被引量:5
13
作者 吴同善 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2001年第1期86-87,共2页
关键词 21世纪 高师 课程体系 教育改革 课程结构 基础教育 目的性原则 层次性原则 课程内容
原文传递
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