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网络时代与高校图书馆期刊工作 被引量:3
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作者 吴向丹 张健兰 盖明媚 《现代情报》 2002年第7期77-78,共2页
计算机网络时代的到来和电子期刊的出现 ,带来了高校图书馆期刊管理工作的深刻变化。就目前高校图书馆期刊工作的现状 ,以及高校图书馆期刊工作所面临的问题 。
关键词 网络时代 期刊工作 高校图书馆 用户需求 管理模式 馆员素质
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高校图书馆人力资源共享浅探 被引量:5
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作者 吴向丹 《图书馆建设》 北大核心 2006年第3期22-24,共3页
图书馆人力资源共享是图书馆合作的产物,人力资源共享能有效地弥补单个图书馆人力资源的不足,促进图书馆内部及相互之间的人力资源整合,促进图书馆的发展。合作组织应该利用各种方法消除合作障碍,使人力资源通过共知共建达到共享。
关键词 图书馆合作 人力资源共亨 资源共享 共享模式
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环境因子对眼斑拟石首鱼精子活力的影响 被引量:7
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作者 魏平 叶霆 +2 位作者 吴向丹 闫家强 竺俊全 《生态科学》 CSCD 2009年第5期438-442,共5页
通过测定精子的激活率、运动时间及寿命,研究了pH、盐度、离子及葡萄糖等因子变化对眼斑拟石首鱼(Csiaenops ocellatus)精子活力的影响。结果表明,眼斑拟石首鱼精液中精子平均浓度为(1.203±0.22)×10^(10)个·mL^(-1);精... 通过测定精子的激活率、运动时间及寿命,研究了pH、盐度、离子及葡萄糖等因子变化对眼斑拟石首鱼(Csiaenops ocellatus)精子活力的影响。结果表明,眼斑拟石首鱼精液中精子平均浓度为(1.203±0.22)×10^(10)个·mL^(-1);精子激活与运动的适宜盐度范围为20~35,其中盐度25时精子的激活率、运动时间及寿命分别达94.32%、9.14min及12.55min;精子激活与运动的适宜pH为6.0~8.5,适宜的KCl、NaCl及CaCl_2溶液浓度分别为600~700 mmol·L^(-1)、600mmol·L^(-1)及400~600 mmol·L^(-1),适宜的葡萄糖溶液浓度为700~900mmol·L^(-1);精子在缺少HCO_3^-或Mg^(2+)或Ca^(2+)的人工海水中激活率与在人工海水中的激活率无显著差异,但运动时间和寿命有所缩短。 展开更多
关键词 眼斑拟石首鱼 精子 活力 环境因子
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基于SERVQUAL模型的图书馆服务质量评价实证研究 被引量:40
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作者 张健兰 吴向丹 《图书馆理论与实践》 CSSCI 北大核心 2005年第3期91-93,共3页
采用SERVQUAL模型对宁波大学图书馆服务质量进行评价。在调查数据的基础上,分析了该馆所提供的服务和读者所期望的服务之间存在的差距,对评价指标的重要性进行了排序,确定了各服务属性的权重,建立了服务质量计算方式并算出了该馆的总体... 采用SERVQUAL模型对宁波大学图书馆服务质量进行评价。在调查数据的基础上,分析了该馆所提供的服务和读者所期望的服务之间存在的差距,对评价指标的重要性进行了排序,确定了各服务属性的权重,建立了服务质量计算方式并算出了该馆的总体服务质量得分。结果表明此模型适用于图书馆服务质量评价。 展开更多
关键词 SERVQUAL模型 图书馆 服务质量评价 实证研究
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SERVQUAL模型在图书馆服务质量评价上的应用 被引量:26
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作者 张健兰 吴向丹 《图书馆学研究》 2003年第5期87-90,共4页
介绍SERV0UAL模型的理论基础及内容,论述该模型引入图书馆服务质量评价的可能性与必要性,探讨了基于该模型的图书馆服务质量评价方法。
关键词 SERVOUAL模型 图书馆 读者服务 服务质量评价 评价目标 调查问卷表
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构建读者满意度测评体系 创图书馆服务品牌 被引量:7
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作者 李银萍 吴向丹 《河南图书馆学刊》 2006年第3期21-24,共4页
以宁波大学图书馆为例,参考澳大利亚大学图书馆的用户满意度测评体系和方法,进行了实证研究。通过研究发现一些问题,从而为图书馆提升读者满意度、创服务品牌提供了真实依据,也生动地说明创图书馆服务品牌,让读者“满意加惊喜”,需要构... 以宁波大学图书馆为例,参考澳大利亚大学图书馆的用户满意度测评体系和方法,进行了实证研究。通过研究发现一些问题,从而为图书馆提升读者满意度、创服务品牌提供了真实依据,也生动地说明创图书馆服务品牌,让读者“满意加惊喜”,需要构建科学的满意度测评体系和方法。 展开更多
关键词 满意度 读者 图书馆 品牌
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信息技术在历史教学中的运用
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作者 吴向丹 《中小学电教(学生版)》 2002年第4期34-35,共2页
历史记载着过去,谱写着现在,预示着未来。“学史以明智”是古人的训诫。然而传统的历史教学却局限于教学手段的枯燥单一,显得如木乃伊般毫无生息,失去了它启智、鉴今的魅力。新世纪的历史课堂应改变以往口说笔授的传统模式,将实物投影... 历史记载着过去,谱写着现在,预示着未来。“学史以明智”是古人的训诫。然而传统的历史教学却局限于教学手段的枯燥单一,显得如木乃伊般毫无生息,失去了它启智、鉴今的魅力。新世纪的历史课堂应改变以往口说笔授的传统模式,将实物投影仪、大屏幕投影、录音机、录像机、影碟机。 展开更多
关键词 信息技术 历史教学 教师素质 课件制作
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