“外延内涵传承模式”下的通感语义转换机制

以外延内涵传承理模式为框架,对通感产生的语义转变的认知机制进行阐释,即人类心智系统对超常搭配在心理相似性的基础上认知加工、处理的结果。

高中英语课文阅读教学策略探讨

高中阶段的学生在英语学习时普遍存在的一个问题是阅读能力不高,造成这种情况的主要原因是:受到传统教学思想影响,为了能在高考中获得理想分数,老师和学生都只注重对语法和词汇的死记硬背。其实对于英语来说,最为重要学习方式是阅读。

民办高校大学英语课外辅导探索与反思

民办高校的学生群体有其特性:基础薄弱、自主学习能力差、心理素质相对脆弱。这决定了民办高校的英语教学必然要适合学生的特性。本文根据某民办高校的具体情况,对民办高校大学英语课外辅导进行探索与反思。

大学英语自主学习课堂探索与实践——以民办高校为例

民办高校学生的一个显著的特点就是生源基础差、学生自主学习能力较弱。如何提高学生学习英语的积极性和自主学习能力是民办高校英语教学长期面临的问题。该文根据民办高校的具体情况,对特定的大学英语课堂自主学习进行研究和思考,旨在寻找更适合民办高校的大学英语教学模式。

高中英语课堂教学有效导入策略研究

在高中英语课堂教学中,较为重要的一个环节就是导入。常言道:“良好的开端是成功的一半。”如果一堂课在开始前能够做到科学导入,则就会将学生的注意力极大地吸引过来,进而愿意主动去探究学习的内容,从而会整节课的顺利开展打下良好的基础。那么,成功的课堂导入该是怎样的呢?教师又应怎样设计导入呢?为此,笔者结合自身教学实践,简要论述了高中英语课堂导入原则,着重探讨了高中英语课堂教学有效导入策略,以为大家提供有效参考。

“-friendly”复合词的结构、语义和翻译策略

近年来,"-friendly"复合词的数量越来越大,词内结构越来越复杂,"-friendly"词义延伸也越来越广。在大量语料的基础上,对"-friendly"复合词的构词结构、语义特征以及翻译策略进行讨论,概括出目前此类复合词的四类结构和四个语义特征,并总结出四种翻译策略。最后,对其发展前景做出预测。