对“绩效工资制度”实施的几点思考

义务教育学校教师实行绩效工资，促进了义务教育教师队伍建设和教师整体素质的提高。我校自从实施绩效工资后，这一制度的改革也成为学校的热点、难点问题：每次调整“学校绩效工资分配方案”，都引发争议，这一情况一方面表现了教师的思想自由和学校民主管理的进步，另一方面也反映了学校在实行“绩效工资”中还存在宣传不到位，理解不深入以及评价不合理等值得深思的一些问题。

激励即教育

新课程倡导立足过程、促进发展的课程评价，强调建立多元主体共同参与的评价制度，重视评价的激励与改进功能。当教师在日常的教育教学中，把发展性评价带入课堂，有意识地发挥评价的激励和改进功能，就能最大限度地介入学生的成长过程，促进学生的发展。教育即激励，激励即教育。请看《麻雀》教学片段：