以学生为中心的小学语文语用教学改革策略

新课程改革不断推动语文教学模式的创新与变革,教师应积极改变传统模式中以教师为中心、以教材为中心的思想观念,坚持以学生为中心,将学生置于教学活动设计和教学方法选择的核心位置,从学生的需求和兴趣出发,充分调动他们的学习积极性和自主创造性,从而实现语言学习的最大化。基于学生为本的教学理念,深入探讨小学语文语用教学的教学方法,从制定清晰的知识学习目标、营造良好的课程教学氛围、组织丰富的语用实践活动三方面展开详细论述,旨在提供一个全新的研究视角,推动小学语文教学质量的提升。

小学语文教学学法指导策略初探

古人云：＂授之以鱼,仅供一饭一需;授之以渔,则终生受益无穷。＂从某种意义上说,＂会学＂语文才是语文教学的最终目的。教师的作用应当是运用恰当的教学策略,激发学生探索问题的好奇心,帮助学生掌握学习的方法,并能加以运用,提高学习的自主性,减少对教师的依赖性。

让和谐成为小学语文教学效果提升的切入点

物理学表明 磁体磁性越强, 它产生的磁场就越强, 吸引力就越大. “亲其师, 信其道” .成功的教育, 教师应当像磁体一样, 用自身的魅力, 创造一个 “强磁场” 让学生相信自己, 愿意接近自己. 只有这样, 才能有平等、 和谐、 民主的师生关系, 才能让学生在困难、 愉快的空间里发展个性, 挖掘潜能. 要实现这种新型的师生关系, 教师不仅应从自身做起, 树立良好形象, 增强影响力, 而且要善于 “施教” 、 “施爱” , 不断加大 “向心力” .

小学“对话式”的作文课堂教学策略的构建

语文课程标准把作文定位为 “运用语言文字进行表达和交流的重要方式, 是认识世界, 认识自我, 进行创造性表述的过程. ” 那么, 作文应是学生心态开放, 主体张扬, 创造性解放的最佳途径.

在张扬学生个性中告别模子作文

从表面上看,现在的孩子习作水平好像是提高了,而实际上都是从一个模子里走出来的孩子。写出的文章大多千篇一律,犹如模子印出来的一般。大而化之的作文,只讲“社会化”,不要“个性化”,学生就范于刻板的教条,让原本充满着稚嫩真诚的语言,荡然无存。