把握叙述视角,倾听人物心声——《林黛玉进贾府》教学设计思路

为什么会提出“小说教学应该教什么”这样一个问题呢?这不是无的放矢,更不是故弄玄虚。第一,目前中小学小说教学内容严重老化。不管是国外还是国内,关于小说的研究早就超越了“主题、人物、结构、描写”这样的老套子,许多新的研究成果完全可以引入中小学小说教学。第二,小说应该是青年学生最喜爱的文学作品,但学生对教材上的小说几乎没有表现出什么热情。原因是什么呢?过去我们总以为是我们的教学方法有问题,其实真正的原因是教学内容:我们教的这些东西既不是学生感兴趣的东西,也不是我们平时阅读小说时会关注的东西。我们教了一些没有用的东西。第三,实际上,小说有许多类型,不同类型的小说其特点是不同的,其“可教点”也是不同的。但现在我们基本没有“小说类型”这个观念,即使有,也没有把它与小说的教学内容连在一起来思考。总之,“小说教什么”是个问题,我们应该把它作为一个问题来讨论。我以为,这是当前中小学小说教学的一个当务之要。当然这个问题很复杂。本期刊发两篇文章,意在引起大家的注意。其中马雅玲的文章直接提出了“小说的类型”与“小说的教学内容”问题,而吴含荃和钟峰华的文章,则从“叙事学”这个角度具体开发了一篇课文的教学内容,值得大家借鉴。欢迎大家积极参加热点栏目的讨论。第2期话题是:“人文”与“语文”到底是什么关系?第3期话题是:在中学语文教学中,“文体教学”不需要了吗?第4期话题是:作文教学有没有一个体系?应该是一个什么体系?

新冠肺炎疫情视角下护理人才培养的思考

对全国范围内1978位中专、大专、本科三层次实习护生进行有关新冠肺炎的认知情绪和对护理职业再认知的调查,发现大部分实习护生能够克服恐慌,主动加强自我防护;新冠肺炎疫情的发生对学生职业取向产生了影响,但总体是积极的。通过调查,了解了学生掌握和应对公共卫生突发事件的知识储备和应对能力状况,针对新冠肺炎疫情所带来的新挑战,建议护理人才培养要加强职业防护意识培养,提高应对突发公共卫生事件能力,提高心理防护能力,扩招增量拓宽人才培养途径,适应智能化趋势,提升护理人才智能化运用素养。

泛语文 反文学 主题读解 面面俱到——当前小说教学内容的问题分析

1．“泛语文”：错误的小说教学内容新课标主张语文教育要打破学科本位，要与学生的生活实际相结合，要与社会实践相联系；这是对语文教学传统的一次重要突破。但是在当前的小说教学过程中，这一主张却被误解、被滥用，走向了“泛语文”。

说什么?为什么说?

多年来,教学中要发扬学生的主体性已然成为广大教师的共识。虽然嘴上都会说,但在实践中到底如何做,却不是每个人都心知肚明的。于是出现了许多打着“发扬学生主体性”的旗号,其实却违背语文教学规律的事情。那么,我们到底应该怎么理解语文教学中“学生的主体性”呢?希望这一组文章能给大家一些启发。

探讨高职院校学生自主参与实训室管理——以浙江东方职业技术学院老年服务与管理专业为例

文章阐述了学生实训室助理参与实训室管理的意义,以浙江东方职业技术学院老年服务与管理专业实训室学生实训室助理为例,从选拔模式、实验室规章制度培训、学生实验室助理参与的主要工作内容、实训室日常管理方法等方面详述了学生实验室助理的培养模式。

整合照护视域下五年制大专老年护理人才培养改革实践

目的探讨整合照护视域下五年制大专老年护理人才培养改革。方法宁波卫生职业技术学院中高职一体化联盟采取学校试点,联合温州护士学校,进行“三阶梯式”工学交替五年制大专老年护理人才培养改革,校院(企)合作探索构建“3+1+1”模块化课程体系,科学设置基于典型工作场域和工作任务的“以老人为中心”的特色专业课程,开发基于“1+X”证书、职业院校技能大赛的复合型老年护理人才课证、课赛融通课程。结果产教协同联合育人效果显著,用人单位对专业毕业生岗位胜任力的满意度总体较高,专业学生在各级各类技能大赛中屡获佳绩,为养老行业输送了多名优秀毕业生,组建了专兼职跨专业师资团队,建成多个国家级省市级课程资源。结论“三阶梯式”的工学交替人才培养能明显提升五年制大专老年护理专业学生的岗位胜任力,增强其职业能力。

《十八岁出门远行》课例评议

本文从“教师想教什么”、“课堂里实际在教什么”、“学生可能学了什么”三个角度来评议石海红老师《十八岁出门远行》这堂公开课。

深化校企一体建设 打造产教融合新高地 温州构建职业教育“大通道”

职业教育是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。近年来,温州以“职业教育高地”国家试点为契机,紧贴地方产业发展需求,通过倡导在园区建校、优化调整匹配机制、创新产教协作模式等举措,有力推动职业教育提质培优、增值赋能。目前,温州共有5所高职院校、44所中职学校,全市职业院校与1731家民营企业、82个行业协会建立深度合作,每年为社会输送近5万名毕业生,为温州“四大振兴”和区域经济社会发展提供了重要的人才支撑。

温州护士学校:一课一得,增强学生"宅家"学习获得感

2020年,新冠肺炎疫情肆虐,正常教学秩序受到了极大的冲击,学校推迟开学,学生停课在家.为满足学生的学习需求,各个学校根据教育行政主管部门要求,落实"停课不停学"工作.温州护士学校在多年实践"精准教学"的基础上,开展了"学为导向"的网络教学,将"精准教学"的广度和深度又推进了一步.