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中小学数学教学如何有效衔接
1
作者
吴启委
《新教育(海南)》
2018年第25期42-43,共2页
小学生升入初中后,部分学生数学成绩会骤然下降。常有家长提出这样的疑问:"我的孩子在小学时各科成绩都很好,可为什么到了中学以后,成绩就下降了许多呢?这不仅与学习环境的变化、课程的增多、教法的改变等有很大的关系,而且与中学数...
小学生升入初中后,部分学生数学成绩会骤然下降。常有家长提出这样的疑问:"我的孩子在小学时各科成绩都很好,可为什么到了中学以后,成绩就下降了许多呢?这不仅与学习环境的变化、课程的增多、教法的改变等有很大的关系,而且与中学数学自身特点、教学方式有关。因此做好中小学各环节的衔接教学,实现由小学到初中的顺利过渡具有重要的意义。
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关键词
小学数学教学
有效衔接
数学成绩
中学数学
学习环境
自身特点
教学方式
衔接教学
原文传递
题名
中小学数学教学如何有效衔接
1
作者
吴启委
机构
海南省定安县新竹初级中学
出处
《新教育(海南)》
2018年第25期42-43,共2页
文摘
小学生升入初中后,部分学生数学成绩会骤然下降。常有家长提出这样的疑问:"我的孩子在小学时各科成绩都很好,可为什么到了中学以后,成绩就下降了许多呢?这不仅与学习环境的变化、课程的增多、教法的改变等有很大的关系,而且与中学数学自身特点、教学方式有关。因此做好中小学各环节的衔接教学,实现由小学到初中的顺利过渡具有重要的意义。
关键词
小学数学教学
有效衔接
数学成绩
中学数学
学习环境
自身特点
教学方式
衔接教学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
中小学数学教学如何有效衔接
吴启委
《新教育(海南)》
2018
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