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内蒙古阿巴嘎旗查干诺尔铜多金属矿区矿化带特征及矿床成因
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作者 柳国良 吴启慧 《中国锰业》 2024年第4期81-86,共6页
查干诺尔铜多金属矿成矿地质优越,找矿潜力巨大但勘查程度尚浅。在研究区域基础地质和前人工作的基础上,通过野外地质调查、采样与测试分析等手段,研究了查干诺尔铜多金属矿矿床地质特征,探讨了矿床成因。研究结果表明:查干诺尔铜多金... 查干诺尔铜多金属矿成矿地质优越,找矿潜力巨大但勘查程度尚浅。在研究区域基础地质和前人工作的基础上,通过野外地质调查、采样与测试分析等手段,研究了查干诺尔铜多金属矿矿床地质特征,探讨了矿床成因。研究结果表明:查干诺尔铜多金属矿矿化体发育于二长花岗岩侵入岩与灰岩外接触带的矽卡岩体内或蚀变二长花岗岩枝附近。矿区主要发育Ⅰ号和Ⅱ号矽卡岩矿化带,带内局部发育铜、钼(钨)矿化。工业铜矿体主要分布在近东西向Ⅰ号和Ⅱ号矽卡岩矿化带内。区内矿体以隐伏矿体和盲矿体为主,矿石主要为原生矿石,氧化矿石较少。矿物成分金属矿物主要为黄铁矿、黄铜矿、辉铜矿、辉钼矿、磁铁矿,其次为白钨矿、钛铁矿,偶见方铅矿、闪锌矿;地表见孔雀石、铜兰。矿石有益元素以铜为主,最低品位为0.20%,最高品位为3.15%,平均品位为0.58%。矿体围岩蚀变褐铁矿化、孔雀石化、矽卡岩化、硅化、绿帘石化、绿泥石化、高岭土化等发育地段。矿床成因类型为中高温热液-矽卡岩型叠加成因,有4大找矿标志。 展开更多
关键词 查干诺尔 铜多金属矿 地质特征 矿床成因 找矿标志
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“红色经典歌曲”印象与传承 被引量:2
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作者 吴启慧 《艺海》 2012年第11期79-79,共1页
红色旋律在每一个中华儿女的心中温暖而激情,一首首振奋人心的红色经典歌曲也是每一位华夏赤子心中最激情的呐喊。作为一名中国人,我们不仅应该深入了解红"色经典歌曲的"历史,更要背负起传承红色经典歌曲,发扬红色精神的重大... 红色旋律在每一个中华儿女的心中温暖而激情,一首首振奋人心的红色经典歌曲也是每一位华夏赤子心中最激情的呐喊。作为一名中国人,我们不仅应该深入了解红"色经典歌曲的"历史,更要背负起传承红色经典歌曲,发扬红色精神的重大责任。 展开更多
关键词 红色经典 歌曲 发展 传承
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竭尽所能 为民服务
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作者 吴启慧 《当代贵州》 2013年第28期59-59,共1页
三年前,我刚考上选调生时,周围的人有各种说法,有的看见我就说“哇!真羡慕你呀!考上公务员啦!那可是个金饭碗啊!”也有的人在背后不屑地说:“公务员又有什么了不起的,不就是贪污腐败、以权欺人的代名词吗?”在“羡慕嫉妒恨”的议... 三年前,我刚考上选调生时,周围的人有各种说法,有的看见我就说“哇!真羡慕你呀!考上公务员啦!那可是个金饭碗啊!”也有的人在背后不屑地说:“公务员又有什么了不起的,不就是贪污腐败、以权欺人的代名词吗?”在“羡慕嫉妒恨”的议论声中,我怀揣青春梦想和满腔热忱走上了工作岗位。 展开更多
关键词 为民服务 贪污腐败 工作岗位 公务员 选调生 代名词
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西昆仑玛尔坎土锰矿地质特征及矿床成因研究 被引量:9
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作者 柳国良 王明 +2 位作者 吴启慧 刘强 李朋强 《中国锰业》 2022年第1期19-26,共8页
西昆仑玛尔坎土锰矿成矿地质条件优越,找矿潜力巨大但勘查程度尚浅。在研究区域基础地质和前人工作的基础上,通过野外地质调查、采样与测试分析等手段,研究了玛尔坎土锰矿矿床地质特征,探讨了矿床成因。研究结果表明:玛尔坎土锰矿赋矿... 西昆仑玛尔坎土锰矿成矿地质条件优越,找矿潜力巨大但勘查程度尚浅。在研究区域基础地质和前人工作的基础上,通过野外地质调查、采样与测试分析等手段,研究了玛尔坎土锰矿矿床地质特征,探讨了矿床成因。研究结果表明:玛尔坎土锰矿赋矿岩性主要为上石炭统喀拉阿特河组灰黑色泥—微晶灰岩、浅灰色砾屑灰岩等。矿区主要发育Ⅱ_(1)、Ⅱ_(2)、Ⅲ_(1)号3大矿体,矿体矿化连续,有用组分分布均匀。矿石矿物以菱锰矿为主,以碳酸锰矿石为主,矿石工业类型总体为低铁中磷碱性优质富碳酸锰矿石。矿石主要为块状构造、网脉状构造,露头氧化矿常见土状构造;矿石以泥晶结构为主。矿体中锰平均品位25.92%,属优质富锰矿石Ⅱ级品。矿区含锰层内矿化蚀变较为普遍,蚀变类型主要为锰矿化、黄铁矿化、碳酸盐化。矿床成因类型为海相沉积型锰矿床,有6大找矿标志。 展开更多
关键词 玛尔坎土 锰矿 地质特征 矿床成因 西昆仑
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职业院校“课程思政+实践创新”的教学改革探索
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作者 高晓晴 吉丽丽 +1 位作者 胡影 吴启慧 《世纪之星—交流版》 2021年第5期105-106,共2页
职业院校是为我国社会各界一线岗位培养优秀人才的重要教学机构,除要重视学生专业技能培养外,还需要开展“课程思政”的教育过程,进而让学生在具备专业技术的同时拥有良好的道德品质,进而实现学生全面并健康发展的教育目标。由于时代处... 职业院校是为我国社会各界一线岗位培养优秀人才的重要教学机构,除要重视学生专业技能培养外,还需要开展“课程思政”的教育过程,进而让学生在具备专业技术的同时拥有良好的道德品质,进而实现学生全面并健康发展的教育目标。由于时代处于不断发展的状态中,职业院校以往开展的课程思政已经无法满足当代的教育需求,应针对课程思政实施教学改革,并注重实践创新,进而是让课程思政达到与时俱进的要求,并促进学生更好地成长与发展。 展开更多
关键词 职业院校 课程思政 实践创新 教学改革
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