强化小学语文作文指导效果的几点思考

随着新一轮教学改革的不断推进,人们对于小学生的写作能力有了越来越高的要求,如何提高小学作文教学和指导的效率成为了亟待解决的问题。提高教学效率不仅能使小学生更加高效地学习相关的写作知识和技巧,也能有效提高他们的语文学科素养。下面,我们从不同的角度对如何强化小学语文作文指导的效果进行探究。

作文呼唤“原生态”

“原生态”,作为新生的文化名词,散发着没有任何雕琢的原始气息,给人真实、清新的淳朴感觉,如二月春风般轻盈地滋润着中国大地。其实“原生态”写作的理论和实践在我国也源远流长,如孔子的“兴,观,群,怨”,韩愈和柳永的古文运动,以及晚清时期的白话文运动等,都是“原生态”写作的萌芽状态,但是由于科举制度,“原生态作文”一直处于被限制和打压之中。

小学语文教学中如何运用情境教学

小学语文教学中,教师通过巧用多媒体,设计出让学生感兴趣的视频画面,激发学生学习的兴趣;通过联系学生的生活实际,设计出学生熟悉的生活情境,提高学生的理解能力;通过巧妙创设与课文相关的问题情境,让学生自主设计情境演练,培养学生之间主动合作的精神。