粤港澳大湾区大学生科学素养影响因素研究——基于“九要素模型”分析

基于"九要素模型",结合差异性分析和线性回归模型,探讨各因素差异及其对大学生科学素养水平的影响程度。结果显示:不同专业学生的科学素养水平有明显差异;对大学生科学素养影响主要因素中个人因素最为显著,其次是家庭因素、社会因素和学校因素;家庭科教渗入、校企合作、人才流动等因素在提升大学生科学素养水平方面起着重要作用。