极简教育技术在日常教育教学中的应用

对于教育工作者来说,在教育信息化2.0全面推进的大背景下,他们接触到的新媒体、新技术、新方法不计其数,不少教师对此既感到高兴,又感到烦恼。高兴的是,新技术的发展,用得好,可以帮助提高工作和课堂的效率;烦恼的是,一些技术或者软件的使用,太过专业和复杂,用不好,往往增加了工作负担。笔者认为,不妨将极简主义的理念用在教育技术上,选用适当的、简便的技术和方法,做教师工作和学习的好帮手。

以微信OA办公系统促学校精细化管理

将信息技术应用于学校管理，是学校管理的发展方向。有效的信息化管理系统既可提高办事效率，又能影响学校的未来发展，是一种值得信赖的管理工具。依托智能手机的普及和微信等媒介的广泛应用，开发出一套基于微信公众平台的掌上OA办公系统，并将其融入学校日常管理、教师日常办公之中，能大大提高学校管理效率和提升办学品质。

基于新课标的“数据与编码”模块的 教学实践与思考--以《认识数据编码》一课为例

本文分析了小学信息科技教育中“数据与编码”模块的教学内容选取原则,并通过具体案例提出,在新的课程标准背景下,教师应遵循教学内容的选取,结合学生的认知特点和生活经验,设计出符合新课标要求的教学内容和教学活动,提高学生的学科素养和实际运用能力。

浅谈如何在信息技术教学中培养学生的知识产权意识

随着信息技术的迅速发展和互联网的普及,网络资源越来越丰富,其中也包含了海量的知识产权作品。中小学生作为祖国未来的建设者和接班人,同时也是海量知识产权作品的使用者、消费者,其知识产权意识的好坏,直接决定着知识产权工作的推进,也直接关系着我国法制建设的进程。作者围绕当今中小学生对于版权意识的认识展开问卷调查并进行分析,提出了在信息技术教学工作中提高中小学生版权意识的相关建议,让学生从小养成尊重劳动成果、尊重别人知识产权成果、遵纪守法的意识。

基于中小学信息技术教师现状的应对策略

信息技术课程虽已在中小学开设多年,但其教学中的问题依然突出。目前,一部分学校对信息技术课程存在＂重技能训练、轻素质培养＂的错误认识,扭曲了信息技术课程的本质,阻碍了信息技术课程的发展,影响了教学质量的提高。为此,笔者对中小学信息技术教师的现状进行分析,指出其产生的原因并给出自己的解决策略。