令人困惑的“探究”现象及思考

新课程标准实施以来,反对和批判"接受",倡导探究式教学和探究式学习法成为课堂教学改革的大方向。然而,在"探究"的名号下,在一些课堂、某个别教师中,却依然存在着各式各样的与探究精神不相符的"探究"教学,如应景的"表演式"、"花架子""探究"式教学,并风靡一时,出现了不少片面地追求高度、难度的"探究"题,使学生觉得学习的难度反而增大了,如此等等,因此,引起了笔者的一些思考。

列举最值计算的几种方法

最值计算问题是数学计算经常遇到的问题,如能合理巧妙地运用一些知识处理计算,则可以化繁为简,收到较好的效果.文章通过判别式法、闭区间上函数值的比较法、绝对值＂取零＂比较法、两部法等方法简介求值计算.