增强线上教学参与度 提高网课实效性

新型冠状病毒肺炎疫情期间,线上教学成为一种重要教学方式,但是线上教学容易出现"满堂灌"的情况,使得师生互动少,课堂实效低。结合自身线上教学和观课经验,进行线上教学互动方式、教学情境、教师语言、题型选择等方面的实践和思考,以增强学生参与度,提高线上教学实效。

精于教学 准于设计——以《分数的意义》课堂教学为例

随着社会的不断发展,当代学生的竞争越来越强,如何既能减轻学生的学习负担又提升学生的素质值得人深思。在《分数的意义》这节课中,研究课程标准,制订教学目标后,基于学情,有针对性地教学设计,同时运用信息技术手段,让课堂更精准高效地完成。

巧用尝试教学 提高网课效率--以《运用转化的思想解决问题》为例

结合尝试教学法在网课上的一些实践与创新,将整个课堂分为准备练习、出示尝试题、自学课本、尝试练习、学生讨论、线上答疑、变式训练、小结归纳、课堂后测,将尝试教学法的前几步:准备练习、出示尝试题、自学课本、尝试练习、学生讨论环节运用前测学习单形式移至课前学习,教师根据前测数据分析,确定网课的重难点后进行线上教学。实践表明,运用尝试教学法使网课的效率得到显著提升。

从“四高”课堂走向核心素养

为进一步推动教育教学改革,开展以学生为主体的课堂教学实践,提升课堂教学效率,落实好"轻负高效",提高教学质量,尝试将教学目标从之前的"三维目标"转变为重视知识内化与应用的学科核心素养。提出"四高"课堂(兴致高昂、引导高明、方法高效、思维高阶)理念,以此为指导进行实践,使数学课堂教学实效性得到了较大提升。