颈外静脉属支及注入颈内静脉变异1例

在标本制作过程中,见1例成年女性尸体标本左颈外静脉属支及注入颈内静脉变异。现报道如下：左侧颈外静脉由外侧干和内侧干汇合而成。外侧干由颞浅静脉延续而成,长约6.0cm,外径约3mm。

股动脉分支变异标本一例

笔者在解剖1具中年男尸时，发现股动脉分支存在多处变异，现报告如下。本例变异尸体为男性，50岁左右，身高约170CITI。通过解剖暴露股三角，分离股动脉及其分支，观察动脉走行，游标卡尺（精度0．05mm）动脉管径，照相记录。本例标本右侧股动脉Or-径10mm）在腹股沟韧带下方5crfl处的内侧发出股深动脉.

右侧臂丛穿中斜角肌变异1例

臂丛由C5、C6、C7、C8、T1神经前支组成：臂丛的根、干、股、柬及分支皆可存在变异。作者在解剖1具成年男性尸体标本时，发现其右侧臂丛部分神经根穿插走行于中斜角肌的肌腹之间（图1），此种变异报道较少．现报道如下.

左肺三叶型变1例

在解剖成年男性尸体时发现其左肺三叶型变异，现报道如下： 整体外观无异常，右肺外观及叶间裂无异常，左肺的上叶出现了一条与右肺水平裂相似的浅裂（水平裂）。该水平裂的外侧端起于左侧平第4肋处。裂长2．5cm。后一段与斜裂相交，但裂隙稍浅一些。

湘黔渝边区女性体表面积

摘要目的：研究湘黔渝边区女性苗族女性身高、体质量、体表面积值，为建立苗族女性健康指标评价体系提供依据。方法：采用^体测量方法测量该区汉族、苗族女性的身高、体质量值，并利用Stevenson公式计算女性的体表面积。结果：苗族女性身高随着年龄增高而逐渐降低、体质量随着年龄增高而逐渐增加；30～40岁之间苗族体表面积高于汉族，其他年龄段苗族体表面积值均低于汉族。结论：湘黔渝边区苗族女性体表面积整体发育水平低于汉族女性。因此，需建立独立的健康指标评价体系。

鼻腔给药经验总结

鼻腔给药是治疗鼻腔疾病的一种常用方法，将一些常用的药物滴入鼻内，起消炎、收敛等作用。笔者根据解剖学知识和临床实践经验谈谈鼻腔给药的一些体会。

钢铁企业中材料力学性能研究工作的思考

论述了在目前条件下，金属材料力学性能测试与研究工作的方向。除进行最终产品的性能检测外，力性工作者应将研究工作向产品质量形成的全过程与进一步发挥材料的潜能方面发展。可向组织机理、产品用户、新试验方法研究、在线检测及工程设备领域等五个方面延伸。

胎儿脑标本取出固定新方法

成年人脑组织发育完善,不会由于操作不慎引起损伤而变形,而胎婴儿脑组织发育不熟,质脆易脆,尤其是畸形者,在取脑,固定,切面,任何一个环节操作不慎,均引起不同程度损伤,或变形失去原有形态结构,给诊断和教学工作带来不必要困难.为了保持原有形态结构,根据别人介绍经验,寻找一种比较适应行之有效方法,水浮取脑法,我们作了一些尝试,现介绍如下:

论人体解剖学教学中的素质教育

从加强大学生素质教育的角度提出人体解剖学教学应把培养学生运用结构知识的能力作为教学目标,加强能力培养,提高学生整体素质。提出人体解剖学教学应该培养学生的5种能力,从5方面进行培养,并提出评定学生能力的6条标准。

抢救中毒病人插胃管经验总结

经鼻或口腔插管是临床上抢救中毒病人的一项关键诊疗技术，它可减少机体对毒物的吸收，使毒物通过导管被吸出体外，对减少毒物对体内各个器官的刺激、抢救病人生命都具有重要意义。多年的教学工作使笔者体会到，利用人体头胸腹部正中矢状切标本，及时、客观、准确地讲解插入胃管洗胃方法生动、形象，学生易学、易懂。

试论护生合作能力的培养

如何提高护生合作能力是素质教育的重要组成部分,在临床实习教学中,通过建立良好的教学带教关系,言传身教,大胆放手,同时有重点的培养护生的合作能力,激发他们与人合作意识。

武陵山区苗族儿童少年体质发育

为了探讨武陵山区苗族儿童少年体质发育特征及其规律。本文采用人体测量学的方法 ,对武陵山区苗族儿童少年17项体质发育指标进行测量,计算11项体质指数。结果表明:1)苗族儿童少年生长发育的各项指标均值随年龄的增长而增加;2)苗族男女性的生长发育曲线呈上升趋势并且有交叉现象;3)苗族男性的身高突增年龄为12-14岁,女性则为11-13岁;4)苗族学生的身高均值低于同龄其他民族学生;5)苗族学生的体质指数年龄变化规律与其他民族基本相似,但身体各部分的发育程度不相同;6)苗族学生的维尔维克指数均值高于同龄马山壮族学生。研究显示苗族儿童少年体质发育符合一般生长发育规律,并有性别差异,苗族男女生的体质发育相对落后于汉族等其他民族。

湘黔边区苗族中小学生体表面积调查分析

目的：研究苗族中小学生体表面积的生长发育状况，为建立苗族中小学生健康指标评价体系提供依据。方法：采用人体测量方法测量苗族学生的身高、体质量值，并利用Stevenson公式计算学生的体表面积。结果：苗族青少年学生的体表面积随年龄增长而增长；男、女生体表面积发育曲线出现双交叉现象；苗族学生体表面积的发育水平低于汉族、侗族学生。结论：湘黔边区苗族学生体表面积的发育规律与其他民族学生基本趋势一致，但整体发育水平低于汉族、侗族学生，因此，需建立独立的健康指标评价体系。