新时代劳动教育需要新形态

劳动教育形态的窄化是造成当下小学劳动教育缺少时代特征,难以达成预期目标的重要原因。新时代背景下的小学劳动教育需要具有贴近现实生活,需要现代技术支撑,具有创造性和合作性的特征。学校可以通过“提升教师劳动教育的意识和能力”“拓展校内外新形态劳动实践基地”等路径,实现“培养社会主义建设者和接班人”的教育目标。

践行式德育:小公民素养培育的实践样态

德育是落实立德树人根本任务的重要途径。学校聚焦社会主义核心价值观和学生核心素养,设计系统评价方式,建构践行式德育体系,联合家庭、社会搭建立体的德育网络,形成了小公民素养培育的实践样态。学校开发了认知性德育课程和活动性德育课程,通过弹性小公民课、层级主题活动、三阶月度项目、多元研学实践等德育路径,借助“一折三式”多元评价方式,构建了践行式德育体系,使德育工作走上了新的台阶。

中国玉器的古代修复工艺研究——以出土玉器为例

玉器是中国传统文化的重要标志,学界已经从多个领域对其开展了研究,但玉器的古代修复工艺研究尚处于起步阶段。对出土玉器的修复痕迹进行研判和梳理,归纳可知中国古代玉器主要采用了常规修整、连缀修复、补配修复以及改制(型)修复等四种修复方式,其中连缀修复案例最多、形式多样。在此基础上,从古代玉器修复方式的选择、美观性、稳定性等方面对修复工艺的发展过程进行论述,有助于构建玉器的古代修复史并丰富对中国玉文化和中国古代科技的认识。

小学综合作业的特点及其设计

新课程理念反映在小学作业上的,是突出了综合性.综合作业是对学习资源的一种重新整合,是新课程理念转变为可操作性的教学行为的重要途径.这类作业有利于突破知识本位、教材本位、学科本位的局限,能较好地实现"注重跨学科的学习"、"使学生在不同的内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率"的目的.