期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
如何开展小学语文小组合作学习
1
作者
吴坤憶
《今古传奇(文化评论)》
2019年第4期0178-0178,共1页
小组合作学习是合作学习的有效形式,在本质上体现了“教师为主导,学生为主体”的新课改理念。本文站在践行新课改,构建高效课堂的角度,对小学语文小组合作学习作了初步探讨,主要从“小组合作学习”基本内涵理解、有效策略和方法、体会...
小组合作学习是合作学习的有效形式,在本质上体现了“教师为主导,学生为主体”的新课改理念。本文站在践行新课改,构建高效课堂的角度,对小学语文小组合作学习作了初步探讨,主要从“小组合作学习”基本内涵理解、有效策略和方法、体会及反思三个方面展开阐释。
展开更多
关键词
小组合作
学习主体
高效课堂
有效策略
下载PDF
职称材料
题名
如何开展小学语文小组合作学习
1
作者
吴坤憶
机构
贵州省安顺市第十二小学
出处
《今古传奇(文化评论)》
2019年第4期0178-0178,共1页
文摘
小组合作学习是合作学习的有效形式,在本质上体现了“教师为主导,学生为主体”的新课改理念。本文站在践行新课改,构建高效课堂的角度,对小学语文小组合作学习作了初步探讨,主要从“小组合作学习”基本内涵理解、有效策略和方法、体会及反思三个方面展开阐释。
关键词
小组合作
学习主体
高效课堂
有效策略
分类号
I [文学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
如何开展小学语文小组合作学习
吴坤憶
《今古传奇(文化评论)》
2019
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部