学会沟通

沟通是一门需要互相表达与倾听的、互动的艺术。要进行有效沟通,就必须要学会倾听、学会表达。青少年学生由于正处在身心发展的关键期,自我意识快速增长,做事常常以自我为中心,"独特的自我,假想的观众",所以在人际交往中往往会忽视他人的感受,加上青少年情绪的极端性,就造成了在人际交往中的种种障碍。作为教师,我们要通过各种合理有效的途径帮助学生学会沟通。

如何提高学生的自我认识能力

初中学生正处在自我意识迅速发展的时期,他们更加关注自我,重视他人对自己的评价。但由于自我意识不够成熟稳定,会出现过分以自我为中心,理想与现实差距过大等现象。作为教师,我们要及时引导学生学会正确的评价自己,使学生了解自我意识发展的情况,认识到＂认识自我＂的重要性,学会正确认识自我的方法,对自我有进一步的了解,树立积极的自我概念。认识自我可以有多种途径。

铸就一代“舞”林“综”师——我的口语交际课有感

新课改提出．口语交际的核心是人与人之间平等的对话．同时也表现了学生的语文素养．体现了学生的综合素质。其实．对学生的口语交际的评价不是目的．而是手段。如果把口语交际比喻一个“舞台”．那么学生就是这个舞台的“表演者”．如果把口语交际比作“武林”．那学生就是这个“江湖人”．人“在江湖混”．没点真本事是不行的。学生要达到口语交际的和谐、熟练，必须下苦功夫积累。作为学生．他们平常接触的就是亲人朋友、教师同学．这是和他们有直接的、面对面的交流机会的人群．这种直接的交流表达就是一种对口语的积累。而间接接触到的有书籍、网络、电视、报刊、杂志等，这种阅读也是一种积累。所以．我把语文口语交际分为三个方面：搜集查阅、积累沉淀、展示交流。