吴垚瑶作品

设计说明:《敦煌·祥禽瑞兽》的摆件作品设计,为将古老的敦煌壁画中的动物形象用更加现代的图示符号展现出来,作者特意选择了较为知名的九色鹿与三耳兔的造型进行摆件作品设计。两个摆件的整体造型可爱、圆润,环绕在身上的丝带,取自壁画中的"飞天"造型,寓意神鹿与神兔的不凡境界。整体的色彩搭配对比强烈,赋予传统艺术形象更多的现代时尚气息。

定格动画艺术语言与动画教学之研究

定格动画艺术起源于古老的电影摄影技术,至今已有百余年的历史。其实验性和对质感、光影的表现,是定格动画区别于手绘动画和电脑动画的独特魅力。短篇定格动画的制作技术难度低、创作周期短,这是它受到动画初学者青睐的主要原因。在动画教学中融入定格动画创作环节,对开发学生对动画艺术的兴趣、创作灵感和动手能力具有非常重要的作用。

中国动画创作特色化的创新研究

在中国电影产量仅次于美国、日本,成为全球第三大电影市场的行业背景下,国产动画也获得了持续性的发展空间。对于动画主创人员来说,探索动画创作与营销等行业发展的规律愈发重要。本文以动画发展年龄层的特点为主线,结合我国动漫发展的现状,借鉴国外成功的经验,采用综合描述结合案例分析的方式,对我国动画创作题材内容和行业发展趋势进行了分析和梳理,探讨了中国动画发展存在的问题和对策措施。

从迪斯尼电影看女性英雄之旅题材的创作

英雄之旅是电影创作的主要主题模式之一,迪斯尼出品的动画和奇幻电影塑造了众多形象饱满的女性角色。近几年迪斯尼的作品中女性英雄之旅的主题与以往相比有了很大不同,影片内涵也更向女性的内心世界探索。尽管披着卡通、奇幻的"外衣",迪斯尼的影片仍不乏现实性和深刻性,同时也赢得了不错的票房和口碑。本文将通过对影片结构、角色形象、音乐主题的分析,来解读迪斯尼女性英雄之旅影片的创作规律。

新时期定格动画艺术语言的发展

本文通过对国内外著名定格动画影片的分析,归纳出新时期定格动画发展的三大趋势:视觉效果逼真化、情节故事片化、角色明星化,并探讨了在计算机图形技术背景下的传统动画技术发展的前途,重申了定格动画这一艺术语言对于动画艺术门类发展的重要性。

以《攻壳机动队2无罪》为例谈动画场景设计的造型语言

本文针对目前国内动画影片场景设计缺乏个性,忽视对主观色彩艺术规律应用的现状,通过对《攻壳机动队2无罪》一片的解读,对其在场景视觉元素的主题表现、空间的表现,以及主观色彩对推动剧情发展等方面深入剖析。从而呼吁国内动画创作者重视场景美术设计,并应紧密围绕主题进行大胆夸张的艺术表现。

艺术设计专业人才培养中如何融入课程思政元素——以绘本设计课程为例

思政元素融入各专业课教学,是高校教育教学改革的重要工作。绘本设计课程作为视觉专业课程之一,培养了大量优秀的创作者。但以往的绘本设计课程教学局限于艺术设计专业“术”的教授,对绘本的思政内容,以及如何在教学的过程中提高学生的综合素养,缺少较为成熟的教学体系和评价标准。因此,文章对如何将课程思政融入绘本设计课程进行了研究,阐述绘本设计课程具有思政素材的优势,以及分析现有课程的主要问题,试图重新构建绘本设计课程的目标及课程实践教学内容,从而更好地推动艺术设计课程思政改革的进程。

艺术设计专业插图设计课程教学中创造性思维培养研究

随着我国艺术设计教育的快速发展,创造性思维的培养也受到越来越多的关注。然而,现阶段高校的艺术设计专业教学,依然存在重作品效果、轻设计过程的现象。究其原因,在于课程教学内容、教学手段、评价体系等环节的设计,未能将创造性思维的培养目标贯穿始终。因此,文章以艺术设计专业插图设计方向为例,提出通过对具体的教学内容、考评体系的设计,将创造性思维的培养目标融入教学环节中,以期为创造性思维融入其他艺术设计专业课程提供参考。

刍议大学插画设计教学中如何激发学生的创造性思维

随着我国艺术设计教育学科的快速发展,创造性思维的培养也越来越受到更多人的关注。然而现阶段高校的艺术设计专业教学,依然有重视作品效果、轻视设计过程的现象。究其原因就在于在课程的教学内容、教学手段、评价体系的设计中,未能将创造性思维的培养目标贯穿始终。因此,文章以艺术设计专业插画设计方向为例,提出通过具体的教学内容、考评体系的设计,将创造性思维的培养融入到教学环节中,以期能够为创造性思维融入到其他艺术设计专业课程提供参考。

短视频营销背景下的广告专业课程改革研究

在我国短视频行业急速发展、营销全媒体化的背景下,MCN公司抢占了传统广告公司市场份额。在广告公司逐步转型的背景下,部分高校的广告设计专业人才培养呈现出滞后性的特点。文章阐述了广告设计专业改革的重要性,论述广告专业培养目标和课程设计存在的不足,并探讨了广告专业改革的可行性方案。

浅析和田十二法在高校艺术设计专业赛教融合课程中的应用——以视觉传达专业海报设计课程为例

在以赛促教、赛教融合的背景下,学科竞赛项目融入高校视觉传达专业教学已成为普遍现象,并取得了较好的教学成果。由于赛教融合课程与传统课程具有诸多差异性,授课内容和教学手段必须做出调整。对于艺术设计学科的创意型课程来说,理论环节与竞赛环节的授课内容应更具有实践指导意义,容易理解且便于记忆。本文介绍创新思维方法中的和田十二法,在视觉传达专业海报设计课程中的应用,并结合实际案例,解析这种创新思维方法是如何引导创意思维并展开创作机制的,以期将这一理论为更多艺术设计学科赛教融合型课程所用。