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谨防教学中的“滥竽充数”
被引量:
1
1
作者
吴士柏
《中小学信息技术教育》
北大核心
2008年第11期21-22,共2页
课堂上遭遇“南郭先生” “滥竽充数”的故事在我国可谓家喻户晓。在信息技术教学中,教师也常会遇到这样的现象:有的学生装模作样地操作,实际心猿意马;有的看似在讨论问题,实则嘀咕与学习无关的内容;有的高呼“学会了,不必再讲...
课堂上遭遇“南郭先生” “滥竽充数”的故事在我国可谓家喻户晓。在信息技术教学中,教师也常会遇到这样的现象:有的学生装模作样地操作,实际心猿意马;有的看似在讨论问题,实则嘀咕与学习无关的内容;有的高呼“学会了,不必再讲了”,却不会应用操作解决问题……以致教师总是被学生的种种假象蒙蔽。只有到考试时,许多问题才会暴露出来。
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关键词
“滥竽充数”
信息技术教学
操作
教师
课堂
学习
考试
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职称材料
构建和谐的信息技术课堂
被引量:
1
2
作者
吴士柏
《教育研究与评论(课堂观察)》
2010年第4期82-84,共3页
以人为本的教育理念越来越得到人们的认可,一切为了学生的全面、和谐发展已经成为教育界的共识。课堂教学是师生交流的主要平台,是学生学习的主要途径。信息技术课堂的目标是培养学生的信息素养,教师应科学地利用教学环境,发掘学生...
以人为本的教育理念越来越得到人们的认可,一切为了学生的全面、和谐发展已经成为教育界的共识。课堂教学是师生交流的主要平台,是学生学习的主要途径。信息技术课堂的目标是培养学生的信息素养,教师应科学地利用教学环境,发掘学生的潜能,努力构建和谐的信息技术课堂。
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关键词
信息技术课堂
和谐发展
教育理念
以人为本
师生交流
课堂教学
信息素养
教学环境
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职称材料
论信息技术教学如何培养学生的探索能力
3
作者
吴士柏
《中小学电教(下)》
2010年第11期29-29,共1页
现代教育倡导以人为本,关注人的全面发展,强调培养人的自主精神、探究精神、创新精神,尤其注重培养人的终身学习能力。信息技术不仅是学习的对象,更是信息时代进行终身学习不可或缺的工具和环境。
关键词
探索能力
信息技术
教学过程
终身学习能力
自主精神
创新精神
学习过程
创造性思维
发散思维
信息
原文传递
题名
谨防教学中的“滥竽充数”
被引量:
1
1
作者
吴士柏
机构
江苏邳州市第三中学
出处
《中小学信息技术教育》
北大核心
2008年第11期21-22,共2页
文摘
课堂上遭遇“南郭先生” “滥竽充数”的故事在我国可谓家喻户晓。在信息技术教学中,教师也常会遇到这样的现象:有的学生装模作样地操作,实际心猿意马;有的看似在讨论问题,实则嘀咕与学习无关的内容;有的高呼“学会了,不必再讲了”,却不会应用操作解决问题……以致教师总是被学生的种种假象蒙蔽。只有到考试时,许多问题才会暴露出来。
关键词
“滥竽充数”
信息技术教学
操作
教师
课堂
学习
考试
分类号
G633.67 [文化科学—教育学]
C912.68 [经济管理]
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职称材料
题名
构建和谐的信息技术课堂
被引量:
1
2
作者
吴士柏
机构
江苏省邳州市第一中学
出处
《教育研究与评论(课堂观察)》
2010年第4期82-84,共3页
文摘
以人为本的教育理念越来越得到人们的认可,一切为了学生的全面、和谐发展已经成为教育界的共识。课堂教学是师生交流的主要平台,是学生学习的主要途径。信息技术课堂的目标是培养学生的信息素养,教师应科学地利用教学环境,发掘学生的潜能,努力构建和谐的信息技术课堂。
关键词
信息技术课堂
和谐发展
教育理念
以人为本
师生交流
课堂教学
信息素养
教学环境
分类号
G633.67 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
论信息技术教学如何培养学生的探索能力
3
作者
吴士柏
机构
邳州市第一中学
出处
《中小学电教(下)》
2010年第11期29-29,共1页
文摘
现代教育倡导以人为本,关注人的全面发展,强调培养人的自主精神、探究精神、创新精神,尤其注重培养人的终身学习能力。信息技术不仅是学习的对象,更是信息时代进行终身学习不可或缺的工具和环境。
关键词
探索能力
信息技术
教学过程
终身学习能力
自主精神
创新精神
学习过程
创造性思维
发散思维
信息
分类号
G633.67 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
谨防教学中的“滥竽充数”
吴士柏
《中小学信息技术教育》
北大核心
2008
1
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职称材料
2
构建和谐的信息技术课堂
吴士柏
《教育研究与评论(课堂观察)》
2010
1
下载PDF
职称材料
3
论信息技术教学如何培养学生的探索能力
吴士柏
《中小学电教(下)》
2010
0
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已选择
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参考文献
引证文献
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