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谨防教学中的“滥竽充数” 被引量:1
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作者 吴士柏 《中小学信息技术教育》 北大核心 2008年第11期21-22,共2页
课堂上遭遇“南郭先生” “滥竽充数”的故事在我国可谓家喻户晓。在信息技术教学中,教师也常会遇到这样的现象:有的学生装模作样地操作,实际心猿意马;有的看似在讨论问题,实则嘀咕与学习无关的内容;有的高呼“学会了,不必再讲... 课堂上遭遇“南郭先生” “滥竽充数”的故事在我国可谓家喻户晓。在信息技术教学中,教师也常会遇到这样的现象:有的学生装模作样地操作,实际心猿意马;有的看似在讨论问题,实则嘀咕与学习无关的内容;有的高呼“学会了,不必再讲了”,却不会应用操作解决问题……以致教师总是被学生的种种假象蒙蔽。只有到考试时,许多问题才会暴露出来。 展开更多
关键词 “滥竽充数” 信息技术教学 操作 教师 课堂 学习 考试
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构建和谐的信息技术课堂 被引量:1
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作者 吴士柏 《教育研究与评论(课堂观察)》 2010年第4期82-84,共3页
以人为本的教育理念越来越得到人们的认可,一切为了学生的全面、和谐发展已经成为教育界的共识。课堂教学是师生交流的主要平台,是学生学习的主要途径。信息技术课堂的目标是培养学生的信息素养,教师应科学地利用教学环境,发掘学生... 以人为本的教育理念越来越得到人们的认可,一切为了学生的全面、和谐发展已经成为教育界的共识。课堂教学是师生交流的主要平台,是学生学习的主要途径。信息技术课堂的目标是培养学生的信息素养,教师应科学地利用教学环境,发掘学生的潜能,努力构建和谐的信息技术课堂。 展开更多
关键词 信息技术课堂 和谐发展 教育理念 以人为本 师生交流 课堂教学 信息素养 教学环境
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论信息技术教学如何培养学生的探索能力
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作者 吴士柏 《中小学电教(下)》 2010年第11期29-29,共1页
现代教育倡导以人为本,关注人的全面发展,强调培养人的自主精神、探究精神、创新精神,尤其注重培养人的终身学习能力。信息技术不仅是学习的对象,更是信息时代进行终身学习不可或缺的工具和环境。
关键词 探索能力 信息技术 教学过程 终身学习能力 自主精神 创新精神 学习过程 创造性思维 发散思维 信息
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