小学后进生心理特点与转化途径探讨

小学后进生的教育和转化一直备受全社会的关注,基于个体差异性,不同后进生形成了较为突出的心理问题,如自卑心理、自我封闭心理、厌学心理和逆反心理等,导致日常教学难度激增,学生教育管理工作面临着巨大挑战。本文将探讨小学后进生主要心理特点,然后从学生自身角度、家庭、学校、社会等因素论述小学后进生的形成原因,并提出行之有效的转化途径,旨在提高教育实效性,引导小学后进生树立科学的学习观、人生观和价值观,激发他们的学习兴趣,使之感受到学习的无穷乐趣,达成自己的心理预期目标。

提高实验探究活动有效性

探究性学习既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。基于科学课的教学特点,有效的探究活动可以调动学生学习的积极性,激发学生学习兴趣,提高教学效率,有利于学生的科学素养培养。本文从兴趣培育、气氛营造、课堂调控三个方面探讨提高科学探究活动的实效性的具体实施策略。