大学理论性教学的有效性探讨——以韶关学院文科类专业为例

理论性教学是目前大学文科类教学的主要教学方式,对学生的学习意义比较重大,但其有效性、教学效果是否达到预期还值得探究。为此,我们对韶关学院部分文科专业学院进行了调查,内容包括理论性教学的广泛性、学校课程安排、学生主要看法以及教师教学理念等方面。结果表明,理论性教学有效性不高。究其原因主要是学校课程安排、教师教学方法、学生自身偏好等造成。

大学理论性教学的有效性提升

随着社会的不断发展,人才需求的种类和具体要求也在不断改变。从总体上看,当前我国经济与社会发展对应用型人才越来越青睐。于是,普通高校向应用型、技术性大学转型也成为高等学校改革的主旋律。受此影响,高等学校在课程设置和具体教学过程中,实践性教学也越来越受重视。与此相反,理论性教学在高等学校教学中处于越来越被动的地位,