质疑·交流·互动——基于自主探究下的小学语文阅读教学策略

小学语文课堂应当是学生自主探究的课堂,在教学中,教师应当引导学生紧扣文本,瞄准学习目标,引导学生围绕学习文本展开质疑,在小组和班级中展开对话交流,实施有效互动,从而实现在阅读教学中学生能自主探究,提升学生的语文素养。

论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

随着我国新课程教学改革的不断深入,我国小学语文阅读教学中对学生课外阅读写作量的要求也越来越高,大量的课外阅读不仅为中小学生阅读提供了大量的课外阅读知识点的积累,更需要能够显著地提升中小学生的语文阅读写作能力。写作命题在现代语文的学科教学中,对于全体师生而言都一直是不容忽视的教学重点与重大难点,在面对学生的作文考试中,也因此可谓之“得分者得天下”,因此,语文的学科教学发展过程中,作文课的教学更是对全体教师作文能力培养提出了极大的难度考验。

浅析小学语文写作教学中存在的问题及对策

新课改以来,相较于传统的课堂,如今的课堂节奏较慢的同时,内容却不曾减少,正是高效性的体现。但是实际教学过程中仍然存在着很多的问题,必须采取有效的措施加以应对,而本文的研究正是基于此展开的。