论教师的人格魅力及其培养

1教师人格的内涵 人格（personality)，又称个性，源于拉丁语persona,意指古希腊时代戏剧演员在舞台上戴上假面具，以代表剧中人物的身份。笔者认为人格是人们在社会生活中通过自身的言行等所表现出来的为人的品位和格调，是人的个性特征和个性心理倾向的总和。我国人格心理学家陈仲庚指出；“人除了个体性之外。

对优化高校隐性德育作用机制的思考

高校德育环境的日趋复杂使优化高校隐性德育作用机制日显重要。本文首先对隐性德育及其作用机制作出界定,然后就如何构建高效、优良的高校隐性德育作用机制提出了观点和设想。

论知识与教学之间的关系

教师在教学过程中的对象主要有两个，即学生与知识。教育培养人和用知识来培养人，这是不证自明的事实。这个事实就是教学活动的逻辑起点。然而，教学的问题就出在这个起点上。我们是否把学生当作人来培养，是否用本真形态的知识来培养人？这是教学的根本问题。在这两个本源性的问题中，知识的本真形态具有先在性，因为，教学过程中对知识的理解，加工处理以及对待知识的态度直接关系到知识与人的关系、人在教学中的命运以及教学对人的命运的影响。有什么样的知识观就有什么样的教学观。因而，我们关于知识和认识方面可能存在的许多问题的回答，对我们教育者如何思考与行动将有重大影响。实际上，学生的人化发展的过程就是不断积累具有人性化意义的知识。

对多校区高校学生党员教育与管理的思考

针对多校区高校学生党员教育管理的现状,我们应该采取积极对策,构建“制度化、规范化、科学化”、以点带面、网络化、多层次的教育管理机制,创新教育与管理的新思路和新途径,切实保证学生党员的质量。

论网络教育对我国传统教育模式的冲击

网络教育作为一种新型的教育模式 ,它突破了受教育的时空限制 ,不仅是使更多的人具有受教育的权利和解决我国高等教育发展中一些问题的有效途径 。

张洁作品的悲剧美

张洁,是独特的历史环境培育出来的美的探索者。她的作品极具戏剧性,而这一戏剧性,又往往是通过悲剧性表现出来的。在《沉重的翅膀》中张洁说道:“使人感到疲惫的、并不一定是前面将要越过的高山和大河,却是始于足下的这些琐事:比如,你的鞋子夹脚。”她的作品,和我国悲剧艺术传统一样,是从平凡的生活中开掘的。所不同的,是她更注重精神领域的悲剧性,