核心素养下初中数学情境创设思考

本文旨在探究核心素养对初中数学情境创设的引导作用,并分析当前情境创设中的问题。通过研究创设故事情境、设计合作情境、创设生活情境及创设游戏情境。本文以此为基础,力求提供全面的指导方针,以促进初中数学教学中情境创设的质量与效果。

当代学校伦理生态的反思与构建

当代学校伦理生态呈现出学校制度功利化、德育与智育冲突、学校交往文化的异化、学校伦理意识生态滞后等问题。建构和谐型学校伦理生态,可以通过以下方式实现:施行人本化管理;加强校园舆论文化环境建设,形成优良校风;建构尊重、理解、对话的人际交往方式;注重价值引导,促进学生的自主建构。

心存善念即能善行

"心存善念"是现实道德生活对人们思想意识的积极倡导,旨在号召人们要萌生善良的观念与意识。"善念"作为一种意识类型,对行为具有一定的指导作用,但仅凭观念并非可以促使人积极行善,道德观念与道德行为必须并重。

中药封包结合针灸对脑梗死恢复期患者神经功能及生活质量的影响

目的探讨中药封包结合针灸在脑梗死恢复期患者护理中的应用效果。方法将2016年6月-2019年1月收治的脑梗死恢复期患者108例以随机数字表法分为对照组和观察组,各54例,对照组实施常规护理,观察组在对照组基础上加用中药封包与针灸。比较2组干预前、干预4周后神经功能、运动功能、生活活动能力及生活质量。结果干预4周后,观察组美国国立卫生研究院卒中量表、改良Rankin量表评分均低于对照组(t=4.648,P<0.001;t=4.446,P<0.001);Fugl-Meyer运动功能评估量表、Barthel指数、生活质量量表及简明健康调查量表评分均高于对照组(t=4.373,P<0.001;t=4.822,P<0.001;t=3.699,P<0.001;t=4.357,P<0.001)。结论应用中药封包结合针灸可改善脑梗死恢复期患者神经功能,减轻功能障碍,提高患者生活质量,值得推广。

正视学校德育的冲突型伦理生态问题

当代伦理变迁背景下育人环境的复杂化、功利化、碎片化,令学校德育正在发生由"泛政治化"向"泛功利化"的转变,并逐渐演变为一种冲突型伦理生态。这种伦理生态令学校德育正在渐渐失去价值"主心骨"。正视冲突型伦理生态的种种问题,调整和改造学校内部诸要素之间的泛功利化关系,建设和谐型伦理生态,是深化学校德育改革的当务之急。