浅探小学语文阅读与写作契合的有效路径

小学语文阅读与写作契合能够全面提升学生的语文综合素质，提升小学语文教学的有效性，有助于阅读与写作学习互补等。教师要善于通过阅读教学帮助学生积累写作素材，运用阅读教学为学生提供写作方法，读与写学习活动互相渗透。促进两者有机结合。

工程管线穿越河道项目建设规模及防洪评价分析——以衢州市天然气工程为例

衢州市天然气利用工程管线穿越河道项目中就高压管线设计、项目工作内容、防洪评价进行分析,得出主要控制断面设计洪水成果、穿越位置设计洪峰流量。通过分析与评价,评价范围内所涉及的常山港穿越点评价结果均是满足要求的。

践行“六大解放” 创新作文教学

伟大的人民教育家陶行知先生吸取古今中外教育科学理论的精华，并融合自己教育改革的实践经验，号召“解放儿童的创造力”。他主张对学生的脑、手、眼、嘴、时间、空间“六大解放”理论，对指导当前的作文教学创新研究，具有直接而又巨大的意义，是改进作文教学，优化作文指导，提高作文教学效益的导向。

深挖习作资源 提高教学实效

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。新的教学形势要求教师从角色到教学行为进行转变,学生的学习方式也应该进行转变。作文教学应引导学生善于捕捉生活中的素材,深入挖掘可利用的习作资源,通过创设轻松、愉快、富有刺激性的教学情境来激发学生的表达欲望,提高习作教学实效。

真是“无心之过”吗

作为教师,我习惯打着教书育人的旗子对学生进行不厌其烦的说教,并且想当然地认为自己总是对的那方。今年我教二年级语文,一次指导生字教学,其中有一生字"娘",我要求学生用这个字组词并造句。晓磊(代名)组词"新娘"并造句:"一天,爸爸娶了一个新娘。"看着作业本上的这句话,我十分诧异,便把他叫到了教室走廊,问:"你爸爸真的娶了一个新娘?"他胆怯地看着我,不说话,不点头也不摇头。我再问:"

衢江新区3号排涝工程规模论证方法探讨

城市排涝工程规模论证,是工程设计的主要内容之一,规模过小则达不到排涝标准,导致城市易受涝灾损失;规模确定过大将造成投资浪费。根据衢江新区现状和规划情况,介绍了符合衢江新区实际的排涝工程规模多方案论证方法,合理确定工程规模。

瑶坑水库大坝的防渗加固

我国的水利建设正处于飞速发展的阶段,水库的正常运行不仅关系到水库下游居民的正常生活,还关系到当地经济的发展大局。水库大坝的防渗加固质量直接影响到大坝的后期工作质量,所以大坝的防渗加固问题不容忽视。

一场有趣的比赛

我在泉州市国防教育中心参加为期一周的社会实践，拍下了一张十分满意的照片。今天把它拿出来与大家分享，是因为它是我们暂时离开书声琅琅的学校、放下沉甸甸的书包、体验军旅生活滋味的见证。

城区河湖生态水量的控制和保障分析

文章对城区河湖生态最小生态流量的标准、外江生态需水量、城区内较大的3座湖泊生态需水量进行了分析计算。