改性稻草对钍的吸附行为

采用丁二酸对稻草进行改性处理,系统研究了不同稻草添加量、pH值、吸附时间和吸附温度条件下,丁二酸改性稻草对水溶液中Th4+的吸附效果。结果表明当吸附剂投加量为0.50g、pH=3.5、反应时间为30min、钍溶液初始浓度为10mg·L-1、温度为65oC时,改性稻草对Th4+的吸附效果最好,去除率可达96%。傅里叶变换红外光谱分析揭示改性后的稻草样品添加了羧基、羟基、酯基的吸收峰。改性稻草的吸附行为符合Freundlich等温吸附模型以及准二级动力学方程,其吸附性能的提高,认为是改性处理暴露了更多的木质素、纤维素内部多孔结构,及增加了木质素、纤维素上的特殊基团。

废弃农林生物质处理重金属离子废水的研究进展

废弃农林生物质作为重金属离子废水处理领域的一种新兴吸附剂,以其原材料丰富、价格低廉等优点,受到国内外学者的广泛关注。综述了当前废弃农林生物质处理重金属离子废水研究进展,客观地分析了研究中所面临的难题,并对其未来的发展研究提出几点展望。天然的废弃农林生物质具有彼此相似的组成成分,对重金属离子的去除效果较好,经过改性后的产物对重金属离子的吸附性能显著提高。

水封条件下黄铁矿尾矿中铊等金属的释放迁移行为

暴露于氧化环境的废矿尾矿等含硫化物的固体废弃物,在风化作用下产生的酸性矿山废水是导致矿山周边生态环境污染的主要原因。目前国内外研究工作主要集中在富氧环境下尾矿的重金属释放迁移行为,较少有研究关注到缺氧环境下含硫化物尾矿的环境行为及潜在的金属污染风险。设计了黄铁矿尾矿的水封淋滤装置,研究缺氧状态下不同深度淋滤液电导率、溶解氧、氧化还原电位、p H的变化规律以及铊(Tl)等金属的释放能力。结果表明:水封处理方法能使体系处于缺氧环境,并抑制了黄铁矿尾矿氧化产生酸性排放,维持体系处于中性的还原状态;水封条件下不同金属的释放迁移行为出现两种相反的趋势,即尾矿中Tl、Pb、Cr、Al、Fe等金属的迁移活性被有效抑制,其释放量随溶解氧降低而减少;而Mn、As、Ni、Cu、Rb、Sr等金属的迁移活性随溶解氧的降低而增强,其中Mn、As等变价金属的迁移活性与释放浓度增加更明显;重金属Ni、Cu、Rb、Sr等非变价金属因铁锰氧化物的还原被大量释放到水环境中。综上,利用水封法处置尾矿能有效控制含硫化物的尾矿氧化产酸,抑制部分金属的释放,但不能抑制变价金属及以氧化物形式存在的金属的释放。

中国自然教育发展历程之追索

一、自然教育历程追索(一)自然教育的起点在哪里?根据文献资料和个人思考,追索自然教育的起点如下:人类来自于自然,为了在自然界中生存下去,不断积累和传承关于自然的知识,所以,人类的发展史就是一部自然教育史。当人类社会的生产力发展和知识累积到一定程度,学校就产生了。可以认为,自然学习或自然研究(Nature Learning or Nature Study),在学校中一直都是重要的教育内容和方式之一。Joy A.Palmer在其所著《21世纪的环境教育——理论、实践、进展与前景》中指出,环境教育的提出与18、19世纪在西方国家兴起的自然研究运动、乡村学习等有密切联系。例如,英国现在的国家环境教育联合会(NAEE,UK)的前身就是1960年成立的国家乡村环境研究联合会(National Rural Environmental Studies Association)。Gerald A.Lieberman在其所著《Education and the Environment—Creating Standards-Based Programs in Schools and Districts》中也提到,美国在18世纪后半叶,“自然学习”(Nature study)开始形成,到了20世纪早期,又产生了“保育教育”(Conservation education),20世纪20年代产生“户外教育”(Outdoor education)。由此可见,追索现代意义上的自然教育,这些都可以成为历史上的重要事件。

利用3D-DIC评价超高性能混凝土裂缝扩展行为

为研究钢纤维掺量对超高性能混凝土裂缝扩展行为的影响,利用3D-DIC定量评价超高性能混凝土裂缝扩展规律。首先利用三点弯曲试验测试纤维掺量对UHPC弯曲性能影响。然后利用3D-DIC监测弯曲荷载作用下UHPC裂缝扩展行为。实验结果表明:钢纤维显著改善了UHPC的抗压强度和劈裂拉伸强度,随着纤维掺量的增加,抗拉强度和劈裂拉伸强度呈现出先增大后减小的趋势,当纤维体积掺量为2.0%时,其抗压和劈裂拉伸强度达到最大值。当Vf=0.5%时,荷载-挠度曲线呈现“挠度软化”现象,P_(LOP)<P_(MOR);V_(f)≥1.0%时,荷载-挠度曲线呈现“挠度硬化”现象。随着纤维掺量的增加,裂缝扩展路径曲折程度增加,裂缝开口位移逐渐增大。