浅谈小学中年级的词语教学

小学中年级词语教学不容忽视，应该确定重点，从实际出发，研究解词方法，克服词语教学的盲目性、片面性以及教学的简单化。

刍议培养初中生良好语文思维习惯的策略

初中生养成良好的语文学习思维习惯,具备良好的语文素养,将会受益终生。问题的存在是思维的起点。只有发现了问题,才能深入思考,进行深层和真实的学习。但是,受传统教育观念、教学方法等的制约,在当前的语文教学中,教师忽视对学生语文思维习惯的培养,重思考的结果,轻思维的过程,学生不会提问、不敢提问。培养学生养成良好的语文学习思维习惯是语文学习的一个重要环节。本篇论文针对当前语文教学中学生思维习惯的缺失,问题意识的淡薄等,根据教学实践刍议语文学科培养学生良好语文学习思维习惯的策略。

以“读”为主线的诗词教学模式初探

诗词教学只有在结合本诗词的情境中进行吟诵,以读为主线贯穿课堂始终,在反复涵咏中咀嚼诗词经典,语文课才有语文的味道,学生诗词鉴赏能力才能不断提升。

浅谈幼儿同伴交往

幼儿时期的同伴交往对于幼儿发展十分重要,可以提高幼儿的语言能力和自控能力。本文通过贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》中“幼儿同伴是重要资源”的表述,善于利用部分幼儿做示范,发挥同伴交往对幼儿社会交往能力的整体促进作用,并发挥教师的支持引导作用,帮助幼儿掌握复杂的同伴交往策略。