新课改背景下如何建构初中数学高效课堂

数学是一门基础学科，人人学有价值的数学知识有赖于高效的课堂教学．通过创设恰当的问题情境，合理选择适当的教学模式以及多样化的教学手段，对学生进行有效评价，帮助学生认识自我，建立学好数学的信心，以提高数学课堂教学的有效性．

新课程背景下初中数学教学中培养学生的自学能力

本文通过培养学生良好的学习习惯，培养竞争精神意识来阐述如何培养学生的自主学习的能力．

初中数学课堂情感教育问题探究

情感是人的非智力因素,但它对人们的智力水平有很大影响。它影响学生获取知识的能动性,能调动学生的情绪,这对数学课堂的教学效果起着事半功倍的作用。因此,教师要正确理解情感教育的真正内涵,努力提升自身的学科能力水平,加强自身的情感修养,在数学课堂教学中利用好教材、联系实际适时进行情感教育,同时以自身良好的情绪、爱心来对学生进行情感教育。

洗一次碗可真难啊！

“现在的孩子太幸福了，都被宠坏了，啥事都不会做。”大人常常这么批评我们。可是，我们真要做事时他们又不让做，就说洗碗吧，本是一件很容易的事，但是我想做这件事还真不容易呢。

浅谈数学课堂教学如何提高学困生的学习兴趣

兴趣是最好的老师,对数学学困生而言培养他们对数学学习的兴趣尤显重要。只要他们一旦对数学科产生了兴趣就相当于打开了数学学习的大门。本文是从学习数学的重要性以及学习数学的目的;通过设置恰当的问题情景来激发学困生的兴趣;教师通过下移教学的重心、开展小组合作,小组竞争,让学困生参与学习新知识的过程中来,让他们收获成就感来引发学困生的学习兴趣;通过私下与学生聊天、感情交流,消除师生之间的隔阂,建立良好的课堂教学氛围,来培养学困生的学习兴趣。

问题导学法在初中数学教学的应用

随着新课程改革的持续深入,传统教学模式已经无法满足新课改的要求,所以教师要选用合适的教学方法提升学生综合能力,而问题导学法就是一种行之有效的教学方法。作为一种全新的教学形式,教师在实际课堂教学中如何合理的使用它,从而提升教学效果,这正是本文想要阐述的目标所在。本文系统阐述了问题导学法在初中数学课堂教学中的必要性,并从问题的合理设置、加强前后呼应以及注重知识的生成三个方面阐述了应用策略。