混合式大学英语课程思政路径探索——以医学专业大学英语教学为例

从医学专业大学英语教学在课程思政融入方面存在的不足入手,将内容链、管理链、评价链和教师言行链四个方面及线上和线下两个维度相结合,探索混合式大学英语课程思政新路径:将语言教学目标和课程思政育人目标融入混合式教学;用制度空间和人文空间构建立德树人软环境;用评价内容、评价方式和评价主体构建课程思政评价体系;重视教师的言传身教在教学全过程中的作用。

嘉兴方言两字组连读变调的非线性分析

通过对嘉兴方言的音系分析,得出:嘉兴方言舒声调两字组有两类重音模式,即轻重型和重轻型。在轻重型重音模式下,后字的曲折调保持不变,前字的声调脱落。之后,脱落的声调与载调单位从左至右一一相连。在重轻型模式下,后字得到一个默认的低调。由此可见,嘉兴方言两字组连读变调和重音模式有着较为密切的关系。

基于协同技术的大学英语写作模式探究

根据社会建构主义,参与分组讨论学习活动,学生才能概括、转移并内化知识,而以互联网为支撑的协同技术具有即时交互、开放协作的优点,该技术的发展给教学模式带来新的启示。通过分析英语写作中存在的词、句、篇章的问题,探究将协同技术的优点与英语写作相结合,建立大学英语写作的新模式。