在劳动与技术教学中培养学生的动手能力

劳动与技术课是增强小学生实践能力的一门课程，重点是培养学生动手解决问题的能力。教师应树立以学生为主体的意识，采用有效教学方式引导小学生主动探究学习。

培养低年级语文学困生的倾听能力

“听,是语文学习的精髓”,王尚文教授的这句话揭示了倾听对于学生学习知识、理解世界的重要性。纵观低年级语文学困生存在学习不得法、学习效果不理想等问题,这与不会倾听有着重要的关系。因此,教师应从明白倾听的重要性、转变教学方式、完善评价体系等方面,培养低年级语文学困生的倾听能力。

将课文归类教学

一、教材分析，单元重组部编版二年级《语文》下册有25篇课文，4篇识字，8个语文园地。本册书以童话、寓言、神话故事为主，穿插一些古诗和儿童诗。在课文和识字中，古诗和儿童诗大约占28%。语文课程标准确定教学阶段目标，指出“第一学段：阅读浅显的童话、寓言故事；诵读儿歌、儿童诗和浅显的古诗；能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。”