沉淀聚合法制备(甲基丙烯酸缩水甘油酯-co-二乙烯基苯)功能聚合物微球

以偶氮二异丁腈(AIBN)为引发剂,甲基丙烯酸缩水甘油酯(GMA)和二乙烯基苯(DVB)为共聚单体,采用沉淀聚合法制备了Poly(GMA-co-DVB)聚合物微球。考察了振荡方式和配比对聚合物微球形貌和产率的影响,采用扫描电镜(SEM)和红外光谱对微球进行表征,并测定了聚合物微球的环氧基含量。结果表明:在功能单体GMA为20%～60%(摩尔分数)时,合成了稳定、表面光滑、粒径为2.49～3.67μm的单分散功能微球;随着GMA投料比增加,C=O峰面积与C=C峰面积之比逐渐增加,环氧基的特征吸收峰逐渐增强。微球表面环氧基含量从0.9266mmol/g增至2.9122mmol/g。聚合物微球的水解进一步证明在微球表面有反应性的环氧基。

茶碱表面分子印迹聚合物微球的制备及性能

以Poly（GMA．DVB）微球为载体，将4，4’-偶氮双（4-氰基戊酸）（ACPA）连接到微球表面，然后以茶碱为模板分子，α-甲基丙烯酸（MAA）为功能单体，乙二醇二甲基丙烯酸酯（EGDMA）为交联剂，通过4，4＇-偶氮双（4-氰基戊酸）（ACPA）引发聚合，在Poly（GMA—DVB）微球表面上均匀地接枝分子印迹聚合物，制备茶碱表面分子印迹聚合物微球。借助红外、电镜、粒度等表征方法对微球的制备进行了评价和探讨，采用静态法研究微球对茶碱的结合性能与分子识别特性。研究表明，分子印迹微球的接枝率随着载体微球表面环氧基含量的增加以及溶剂用量的减少而增大；分子印迹微球对茶碱具有特异的识别选择性与优良的结合亲和性，相对于咖啡碱识别选择性系数为2.81～3．62，室温吸附3h内可以达到吸附平衡。

基于“食品微生物检验”课程核心素养培育的教学研究

核心素养能力,是职业教育学生未来的职业生涯发展的基石,也是适应时代发展教育改革发展趋势、提升职业教育国际竞争力的迫切需要。为培育食品质量与安全专业的核心素养能力,从教师的综合能力、在习惯养成中渗入职业素养、工匠精神的培养、以学生为中心的教学实施和教学评价、阅读五个方面开展“食品微生物检验”课程核心素养培育的研究,为提升学生的综合素质提供了有效路径。

超声辐射甲壳素制备壳聚糖研究

以自制甲壳素为原料,在超声辐射条件下将甲壳素脱乙酰化,探讨了氢氧化钠浓度、氢氧化钠与有机相配比、温度、超声波中的反应时间、超声波的频率对脱乙酰度的影响,确定了用甲壳素脱乙酰化制备壳聚糖的最优化条件。

专业课教学中团队意识培养的探讨

本文通过分析技工学校学生的团队协作精神现状,探讨专业课教学中团队意识培养的一些做法,并对研究效果进行了分析。

茶碱分子印迹聚合物微球的合成及其性能研究

目的制备茶碱分子印迹聚合物微球,考察模板分子与交联剂的配比、反应时间、溶剂对分子印迹聚合物微球形貌、产率以及性能的影响。方法以茶碱为模板分子,丙烯酰胺(AM)为功能单体,乙二醇二甲基丙烯酸酯(EGDMA)为交联剂,采用沉淀聚合法合成分子印迹微球,采用静态吸附、扫描电镜(SEM)对微球进行表征。结果当模板分子与交联剂配比为1∶16、反应时间为24 h、乙腈为溶剂时,所制得印迹聚合物微球的形貌和吸附性能较好,对茶碱与咖啡碱的选择性分离因子α为1.74。结论分子印迹聚合物微球对茶碱分子有特异性吸附和识别能力。