构建儿童哲学教育的立体探索空间

作为我国最早一批开发儿童哲学课程的学校之一,浙江省温州市瓦市小学已开展儿童哲学教育二十年,在借鉴李普曼儿童哲学课程理论、马修斯儿童哲学教育思想的基础上,开发出校本"儿童哲学+"课程群,形成了立体式儿童哲学教育体系。为何开设儿童哲学?学校教育的根本任务在于立德树人,而如今学校德育存在诸多瓶颈,实效性较低,究其原因是在内容和形式上存在问题。

经典诵读诵出“经典”

自从1998年南怀瑾先生将台中师范大学王财贵教授推行的儿童读经典运动传入大陆以来，全国各地的经典诵读活动此起彼伏。温州市是倡导经典诵读活动最早的地区之。今年温州市教育局、温州市教育教学研究院编制了《弟子规》《三字经》《论语》等经典诵读地方教材，进一步推进了经典诵读课程的开发。

全方位链与联 实现城乡教育共同体网络研修的深度融合

实现城乡教育共富,在教育共同体建设中找到需求方背后的真正需求以及构建高质量常态化的行动机制是城乡教育共同体学校面临的共同课题。温州市瓦市小学与双潮小学在“互联网+义务教育”基础上,紧紧抓住“校本教研”,创新“链合”和“联结”机制,打通了远程课堂和双向教研的通道,构成了互联互通的教研网络,形成了结对帮扶长效机制,实现了城乡教师共成长、城乡学校共发展。