宫腔镜与腹腔镜联合诊治不孕症临床护理

回顾性分析2008年6月—2009年6月收治的因各种原因导致的不孕症80例病人的临床资料,均采用宫腔镜、腹腔镜联合诊治,通过术前给予心理护理和精心准备,术中密切病情观察,术后做好一般护理、饮食指导及术后早期活动。结果该组病人手术均顺利完成,手术时间31 min～95 min,3 d～7 d出院,无感染、腹胀、出血等并发症发生,手术后妊娠率为33.75%(27/80)。

心理护理对不孕不育患者的重要性分析

目的探讨心理干预对于不孕不育患者的护理效果及重要性。方法对经我院诊断为不孕不育症的350例患者进行调查研究,对所有患者进行心理干预,并在干预前后分别对患者进行问卷调查,评估患者的焦虑、抑郁情况。结果在给予恰当的心理干预后,患者的焦虑、抑郁等负面情绪等均显著有所改善,差异有统计学意义(P<0.05)。结论给予不孕不育患者恰当的心理干预可以有效改善其焦虑、抑郁情绪,缓解负面心理,有利于其身心健康,值得临床推广应用。

妇科腹腔镜手术患者的围术期护理研究

目的探讨妇科腹腔镜手术患者的围术期护理,为临床护理提供依据。方法选取来我院就诊并进行腹腔镜手术的206例患者为研究对象,做好术前、术中、术后护理。结果通过对患者围术期护理,206例患者均手术顺利,并且恢复良好,未出现严重并发症。结论给予妇科腹腔镜手术患者围术期护理能够提高患者手术成功率和护理满意度,降低并发症的发生,值得在临床上推广应用。

促进智力障碍学生职业操作技能形成的几种教学策略

本文在大量职业教育培训实践的基础上,遵循智力障碍学生职业操作技能的形成规律,分析了智力障碍学生职业操作技能形成过程中教师常用的几种基本的教学策略。其一,对职业操作技能进行任务分析;其二,遵循"示范—模仿—操作—应用"的教学流程;其三,坚持差异教学,为智力障碍学生提供辅助支持。

综合护理在多囊卵巢综合任患者护理中的应用效果

目的研究综合护理在多囊卵巢综合伍患者护理中的应用效果。方法将大同市第一人民医院2015年3月至2016年5月收治的多囊卵巢综合征患者60例采用随机数字表法分为两组，每组30例。一般组采用常规护理方法，综合组采用综合护理方法。比较两组治疗总有效率；护理前和护理后患者SCL-90量表评分、体质量、体质量指数、腰围的差异；护理前和护理后患者内分泌相关指标的差异。结果一般组显效、有效、无效各有10例、12例和8例，总有效率为73．33％；综合组显效、有效、无效各有20例、9例和1例，总有效率为96．67％（χ^2=6．244，P〈0．05）。护理前两组SCL-90量表评分、体质量、体质量指数、腰围差异无统计学意义（均P〉0．05）；护理后综合组SCL-90量表评分、体质量、体质量指数、腰围改善幅度更大（P〈0．05）。护理前两组内分泌相关指标差异无统计学意义（P〉0．05）；护理后综合组内分泌相关指标改善幅度更大（P〈0．05）。结论综合护理在多囊卵巢综合怔患者护理中的应用效果确切，可有效减轻患者不良情绪，改善其内分泌水平，控制体质量和腰围。