借用地方特色文化促进英语教学的快速发展

在传统英语教学中,课堂教学还存在以教师为主的灌输模式,课堂活动设计简单,发散思维不足,不用怎么动脑,就能很容易地找到答案,再就是表面热闹,华而不实,追求量忽视质,得不到内涵提升。小组合作流于形式,参与者就那几个学生,这样大多数学生的兴趣提不起来,上课师生都没激情,为学习而学习,考试成绩不理想,也就没有成就感,所以我们应反思如何应用多元化教学方式吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣,让他们发挥主动积极的主体作用,提高学习效率,适应新时代的发展。

巧用地方特色开发英语校本课程资源的研究

校本课程是学校课程体系的重要组成部分,开发校本课程是学校层面实施素质教育的重要途径,为发展学生兴趣,形成特长,培养多种人才,提升教学质量,促进师生、学校共同的成长提供了广阔的舞台。研究校本课程资源的有效方法是在已有教材的基础上加以拓展,使之带有地方特点。而开发英语校本教程,目的就是为了拓展学生的知识面,充分发展学生的潜能,培养学生的英语兴趣,提高他们的学习水平,培养学生良好的道德品质和人文素养。从而培养他们的核心素养。由于初中学生年龄较小,在英语方面的知识储存量较少,又有好动、爱表现、胆子大的心理特点,同时也体现出针对当前学生对于英语学习的厌学心理,感到无从下手,课本教程远离学生生活实际,无法调动学生学习兴趣,校本资源的产生就顺应了这个时代要求。本文的研究立足于家乡本土特色,对家乡文化的认同感,培养学生热爱祖国的情怀。