多元智能理论与职校语文教学的整合

多元智能理论指出人的智能至少有八种,认为每个人都潜藏着多种智能。教育的目的就是发展学生的多种智能,使之成为素质全面的人。多元智能理论的出现为课堂教学改革提出了新的思路:教学不但要走出以往的以传授知识为最终目的的阴影,将目标定位在学生智能的培养和开发上,而且应该改变传统的智能观,要以开发学生的多种智能为根本目的。多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生。教师要用多元的眼光看学生,要看到每个学生都有某方面的长处和优势,相信每个学生都有某些智能强项。运用多元智能理论,可以有效地实施以培养学生创新能力和实践能力为重点的语文素质教育,促进语文教学改革。而多元智能理论对于指导职校语文教学,尤为切实可行。

立足中职语文教材,厚植学生职业素养

本文分析中职学生职业素养的现状,探索语文课堂教学中如何通过文本教学、口语交际能力训练、综合实践活动等途径融入职业素养教育因素,从而提升学生的职业素养,为学生的就业乃至创业奠定坚实的基础。