培养高职学生创新能力的目标、途径、内容和方法

1.培养高职学生创新能力的目标目标是把高职学生培养成具有一定创新能力的三大产业第一线的应用于型人才.

简论中国现实社会的社会主义性质

人类追求美好的社会主义社会,已将近5百年的历史。她经历了从空想到科学、理论到现实、一国模式到多国模式三次大飞跃,已成为不可抗拒的历史潮流。我国社会主义革命建设仅仅40多年,生产力获得高速度的发展,把一个落后的半殖民地半封建的中国,改造成初步繁荣昌盛的社会主义国家。尤其是改革,开放12年来,找到了一条建设有中国特色的社会主义道路。

社会主义的三次飞跃

中国社会主义初级阶段理论的形成,“建设有中国特色的社会主义”,不是“倒退”,而是社会主义发展史上第三次大飞跃。毛泽东说:“实践、认识、再实践、再认识,这种形式,循环往复以至无穷,而实践和认识之每一循环的内容,都比较地进到高一级的程度。”人们对社会主义的认识,同样符合这一认识的总规律。从15l6年莫尔的《乌托邦》一书提出空想社会主义开始,至今已有400多年的历史,社会主义自身充满着科学与非科学的斗争。

社会主义建设时期经验主义剖析

这里的社会主义建设时期,限指“开始全面建设社会主义”和“文革”这两个时期,党的十一届六中全会《关于建国以来党的若干历史问题的决议》(以下简称《决议》),已作了结论:“开始全面建设”的10年中,“党的工作指导方针上有过严重失误,经历了曲折发展的过程。”“文化革命”10年,是“全局性的、长时间的严重错误。”“使党、国家和人民遭到建国经来最严重的挫折和失误。”为什么在这20年中会连续犯“左”的错误,并且越来越严重呢?《决议》已作了全面分析。而就领导思想上的原因来看,一个重要的方面是在实际工作指导上犯主观主义的错误,表现为经验主义和教条主义结伴而生。

适应初中教改 调整师专专业

党的十三届三中全会以来,高等师范教育发展迅速,取得巨大的成绩,全回独立设置的师范专科学校,由1976年的12所,发展到1986年的185所,约占全国全日制普通高校的1/6。浙江省的高等师范教育发展,也和全国一样,从76年的1所,发展到今天的9所,设有政治、中文、历史、地理、英语、数学、物理、化学、生物、体育、音乐、美术等12个专业,

毛泽东哲学思想何时在我国革命中占主导地位

毛泽东哲学思想何时在中国革命中占主导地位的问题,大体上有几种看法:一种认为,1930年5月《反对本本主义》的发表,标志着毛泽东哲学思想的形成,同时也在中国革命中开始占主导地位;另一种认为,1935年1月遵义会议确立毛泽东在党内的领导地位,从此毛泽东哲学思想开始占主导地位。我认为,第一种观点,把毛泽东个人哲学思想的形成等同于在全党确立主导地位,这不符历史事实。《反对本本主义》一文就是针对当时第二次“左”倾错误而发表的,其后,还出现了统治党内长达四年之久的第三次“左”倾统治。