追寻“有味”的数学复习课堂

有一个流传很广的故事：一位欧洲商人在太平洋一座小岛上，发现了一种手编草帽很漂亮，每只售价20比索。商人想贩一些到欧洲去卖，便问编织草帽的老者：如果我一次买一万顶，每顶可以便宜多少？老者的回答让他大吃一惊：每顶还要多加10比索!老者说，因为编一万顶相同的帽子会让他乏味而死，所以加价作为补偿。是的，机械而重复的劳作的确令人乏味。

走向和谐:有效教学的应然追求

众所周知,＂教＂与＂学＂是课堂教学的两个基本元素,它们的和谐统一是有效课堂的基础和核心。所以,我们的课堂必须站在学生的角度,以前瞻的视角,务实的态度,把握＂功利＂与＂发展＂的平衡,追求理念与行为的统一。