红外多元串并扫体制的形成

六十年代以来,随着红外探测器从单元往多元发展,红外系统的探测灵敏度和空间分辨率得到成十倍和数十倍的提高。红外系统运用多元探测器,标志红外技术发生了质的变化。其工作体制和使用单元探测器的系统有很大不同。多元红外系统采用什么扫描体制,是人们多年来一直在研究的课题。多元红外系统扫描体制和红外探测器、光机扫描机构以及信号处理技术有密切关系。多元红外系统从成像开始,随后扩展到跟踪、制导、遥感等方面,发展成为成像跟踪、成像制导、成像遥感技术。本文以红外成像系统为例,

例说如何让生活走进品德课堂

品德与社会课程标准指出:"在教学时要善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观。"因此,在品德课堂教学中,我们应重视引导学生从书本走向生活,帮助他们从个人品德、家庭美德和社会公德几方面实现由知识向能力的转化,以全面提升其品德水平。

从生活中来 到生活中去

学生的品德与社会性发展源于他们对生活的认识、体验和感悟，要实现使学生具有积极的生活态度和参与社会的能力，成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人的教育目标，我们就必须采用从生活中来、到生活中去的教育方法，实现小学品德教育的生活化。

提高中小学心理健康教育实效性三策略

北京师范大学发展心理研究所“中小学生心理健康素质建构与培养研究”课题组发布的一项调查结果显示，在北京、河南、重庆、浙江、新疆等五个不同地区抽样选取的16472名中小学生中，有异常心理问题倾向和严重心理行为问题的比例，小学生、初中生和高中生分别占到了20．6％、17．1％和17．3％。由此可见，我国中小学生心理健康问题在一定的程度上比较严重，切实做好中小学生心理健康教育工作已成为当务之急。

如何在品德课中弘扬和培育民族精神

《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》要求我们引导学生“珍视祖国的历史与文化，具有中华民族的归属感和自豪感”。江泽民同志也指出，“在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神……必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程……”因此，在小学品德课堂教学中，我们要努力挖掘优秀传统文化，大力弘扬中华民族精神，

浅谈初中生如何学好英语的教学方法

英语学习是一个循序渐进的过程，我们只有通过对语的了解，培养我们自身对学习英语的兴趣。将其作为爱，并积极主动地投身到英语学习中，掌握科学的学习方法。简单到复杂，一步一个脚印，让知识由“量变才能达到质”。这样，我们才能学好一门知识并应用到实际生活中。

Iphone手机的成功之道及对策分析

"瞬间"成功的苹果手机引起了众多关注。本文从在问卷调查的基础上,从宏观环境、行业环境、企业自身分析三方面对苹果手机的成功进行了分析,并提出相应对策。

Suppose用法小结

一、suppose 用作及物动词1.表示“想、猜想、认为”。其用法有: ①后接that从句,要注意否定转移,如: He supposed that it was too late to catch theearly bus.他认为太迟以至于赶不上早班车。