中职语文整本书阅读教学的应用实践探讨

《中等职业学校语文课程标准(2020年版)》的教材编写体例中新增"整本书阅读"专题,作为课程内容中的学习任务群之一,这引起中职语文教育工作者的广泛关注。语文学科作为中职公共基础课程,其课程目标具有显著的职业色彩。在传统教学中,中职语文的"整本书阅读"并未被重视。因此,在新课标背景下,中职教师需要转变教学观念,将"整本书阅读"当作中职语文能力训练不可或缺的一部分,充分调动学生的阅读积极性,培养学生的阅读兴趣。基于此,本文分析中职语文课程标准对整本书阅读的要求,研究中职语文阅读教学中存在的问题,最后提出整本书阅读教学的应用实践策略。

小说有“我” 熠熠生辉

第一人称“我”在小说中的作用很多,不可小觑。“我”,可以作为线索连缀相关材料,让故事结构严谨,浑然成章;可以助推情节顺畅地向前发展,让故事内容不断丰富;可以揭示主题,让作品思想理念彰显深度;可以抒发各种情感,让故事有感染力;可以陪衬人物,凸显感人的形象。