初中数学教学模式创新研究

对于初中数学课堂的教学来说,随着教学环境、学情等变化,教学内容和教学方法也应该发生相应的变化。学生作为课堂的主体,他们对课堂的兴趣程度直接影响着学习的效果和教学的质量。新形势下,作为初中数学教师必须创新教学模式,优化教学设计,最大限度的提升教学的有效性。本文中,笔者从个人的教学经历和教学经验出发,探究了课堂教学模式问题,希望能促进初中数学课堂教学的发展。

新瓶不能装旧酒——从persona到person的动词问题

本文藉由分析若干罗马法文句的翻译问题挑战当代的法律概念“人”（person）。本文呈现为何拉丁字persona无法成为地方语言person的字源，并主张person的当代用法来自19世纪的德国法学文献，尤其是萨维尼的作品。本文说明persona与诸如gerere、tenere与sustinere（相当于英语的bear、carry、bold）等动词构成一词组，无法单独表达意义。这类词组需要一个属格形态的名词补语，一如其同义语的及物动词“代表”或“代理”（represent）需要一个直接受格一般。另一方面，现代法学文献赋予person意义，将其看作人类个体的同义语，并将其与be动词一起使用。这种用法是现代的发明，译回拉丁文时必定产生混淆。