“新工科”背景下应用型高校跨学科课程构建路径研究

跨学科课程建设是新时代背景下应用型高校“新工科”建设的重要内容。在分析“四螺旋”创新生态系统理论的基础上,提出了应用型高校跨学科课程构建的动力结构模型,研究了跨学科课程构建的具体路径,并结合典型应用型高校的建设经验,详细讨论了具体的跨学科课程构建实例,为应用型高校“可持续、螺旋上升的跨学科课程建设”提供了有效路径。

芬兰现象教学的内在逻辑与实践路径研究

现象教学是芬兰整合式教育教学改革的优秀成果,受到国际社会的广泛关注和认可。现象教学具有重要特征,其本质内涵是以学生为中心构建现象、学科、教学三者的关系模型,提升教育质量。现象教学的概念模型揭示了现象教学的组织机理。现象教学动力模型以现象和学科为基础,教师和学生协同努力。芬兰现象教学实践路径主要包括现象的挖掘与设计、教学过程的组织与实施、成果的输出与评价3个部分。该实践对基于现象教学的教育教学改革思路有重要的启发作用。

基于TMS320C64xx的多通道语音编码平台的设计

设计一种基于TMS320C64xx DSP阵列实现多路语音编解码的软件平台,以满足不改变软件框架即可实现各种语音编码算法的应用需求。在此软件平台中,采用现代语音编码算法"逐帧处理"的思想设计,优化DSP的HPI接口、McBsp接口的数据处理流程。通过EDMA控制器控制外部数据的接收和发送,不占用DSP的内核开销。该平台具有极高的编码效率和良好的扩展性。