基层是生长干部成长的沃土

基层连队是军队的基础。当前，以大学生为主体的生长干部已成为基层干部队伍的主要来源。由于受生长环境、成长经历、性格特点等影响，生长干部入伍后呈现出许多新特点。如何针对这些特点，扎实做好教育培养工作，是加强基层建设面临的一个重要课题。

如何提高高中政治课堂教学的实效性刍议

随着新课程改革的不断深化,很多课程在形式以及内容上均较以往传统的教学方法及教学模式有了明显的变化,对于高中政治课程教学而言也是如此。目前,为了能更好地提高高中政治课堂教学的实效性,需要注重对高中政治课堂教学模式不断改进,要以调动学生的积极性为主线,要以培养学生的独立创新能力为主要目标,努力营造较好的学习氛围,让课堂变得活跃起来。本文主要针对如何提高高中政治课堂教学的实效性进行了着重阐述,旨在为高中政治课堂教学提供一定的参考与借鉴。

紧贴新特点建强联保部队基层组织

新体制下,联勤保障部队基层建设发生了深刻变化,必须针对基层专业类型多样、建设能力参差不齐等特点,在强化基层党组织政治功能和组织功能上下功夫,不断增强基层组织的凝聚力向心力战斗力。

学史力行办实事

党史学习教育开展以来,各级广泛开展“我为群众办实事”实践活动,有效提升了官兵的获得感、幸福感但也要看到,在办实事过程中还存在一些不容忽视的问题一是巧办“投机型”实事,把官兵调整落编、送学培训、探亲休假等正常事项也列入办实事清单二是乐办“拼凑型”实事,明明为官兵办了五六件实事,却硬拆分成十件实事三是擅办“应景型”实事。

问题驱动教学法应用于高中政治教学的有效策略探究

高中政治教学以思政理论和民族文化为支撑展开,在教学活动中,其确定了培养思政意识出色、学习能力优秀的现代化人才的基本目标。但在学科教学活动中,知识点复杂、教学理论烦琐等问题影响了学生的学习效率。如何引导学生结合政治教学要求进行自主思考、探究,这是亟待解决的重要问题。现以优化高中政治教学方案为核心目标,以问题为导向,在对问题驱动教学法的价值进行分析的同时,思考将问题驱动教学法应用于高中政治教学的有效方法。

在不折不扣办实事中学史力行

习主席强调,“学史力行是党史学习教育的落脚点,要把学史明理、学史增信、学史崇德的成果转化为改造主观世界和客观世界的实际行动。”回望党的百年奋斗历程,践行初心、服务人民的宗旨始终如一、历久弥新。实践是检验真理的唯一标准。党史学习教育搞得如何,最终要用实际工作成效来衡量,要用官兵满意度来评判。