地方本科高校学科建设与区域经济的从动与互动

地方本科高校不仅在行政关系上隶属于地方政府，而且具有鲜明的地域性，其学科建设与区域经济的贴近度越大，获得政府的认可度就越高，也越能显示其生存价值。因此，地方本科高校必须建立能够适应区域经济发展需要的学科布局。文章通过对地方本科高校生存特征、学科发展与区域经济互动关系的分析，提出了地方本科院校学科建设的五种取向。

德育创新:影响德育有效性的主要问题及解决策略

在德育过程中,教育者、受教育者、德育内容、教育手段相结合而形成一定的德育机制,受教育者经过选择、内化等过程形成一定的思想品德,并通过言语和行为表现出来。但由于德育主体参与者、受教育者体验水平、德育氛围、受教育者特点变化等因素的影响,德育的有效性受到不同程度的影响,德育的价值有待提升。

教师教育教学专业化浅论

教学专业化在教师教育中日益受到关注。教学专业化的要点包括教师的专业标准、课程、培养模式和教育科学研究等方面。教师教育要通过不断深化教学改革,强化教师培训,严格教师选拔制度,优化课程体系,强化教育实习环节和提高教育科学研究水平等途径,积极推进教学专业化。

地方普通高校应注重科研管理绩效

随着地方普通高校办学条件的改善和办学水平的提高,科研水平的高低正在日益受到关注,科研管理水平和工作绩效不断提高。但是,在这一过程中也存在制约科研发展的诸多问题。地方普通高校应进一步提高对科研管理工作的认识,分析科研管理绩效与高校管理的关系,采取积极有效的对策,发挥科研管理对高校发展的带动作用。

新加坡教师专业发展状况与启示

学校的发展离不开一支充满活力、高素质和有效率的教师队伍。新加坡的教师专业发展通道、教师培训和评估奖励等政策在新加坡学校人力资源建设上发挥了重要作用。反观国内的教师发展政策,在教师发展的路径、培训体系、评估和奖励制度等方面还不尽完善。学习并借鉴新加坡的教师专业发展政策,改进我国的师范教育及教师评估、培训、激励机制,有利于改进我国教师专业发展状况并不断提升教师队伍整体素质。

计算机辅助教学(CAI)的评价及策略

计算机辅助教学的评价 ,是对计算机辅助教学的教育价值、过程进行的测量、分析和评定。对其概念、意义和策略的理论阐述 ,可以指导实施计算机辅助教学的评价 ,改善教学效果 。

客观认识新建本科院校发展的几个问题

新建本科院校在历经10余年发展后,已经逐步完成了办学定位、发展环境、发展空间的探索。新建本科院校产生和发展的条件决定了其坚持地方性的必然选择。从发展环境看,新建本科院校不仅面临着良好的发展机遇,也面临着物质环境困境、内部要素不健全、竞争力弱小等挑战。但随着新建本科院校发展的不断探索,在经历了起步期、成长期发展阶段后,将逐步在内涵建设、学科基础、专业方向等方面走向成熟期,从而形成办学优势,凸显办学特色,提升核心竞争力。

高师校园视缘文化建设与心理素质教育

高等师范教育承担着为基础教育培养师资的重任。校园视缘文化对高师生心理素质的影响尚未引起人们的充分关注。它以校园师生的精神文化活动、物质形态等为载体，以其特有的方式和内容，广泛而深刻地通过心理的联系、交融、渗透而影响着校园活动主体──学生。其功能的发挥既是高师教育的一部分，又是课程学习活动所不能代替的、同时，心理素质教育作为素质教育的重要内容，对提高高师生的从师从教素质关系密切。因此，高师应从强化校风建设，建立全方位育人机制，从新型的管理－教学－服务意识等方面入手，创建优秀的校园规缘文化。

新课程理念下教师教育课程体系架构的策略

随着当前中小学新课程改革的深入，教师教育课程体系的改革已经滞后，在一定程度上影响了师范生从事基础教育的理念、教育理论素养和教学技能的形成。因此，教师教育课程体系应该对以往课程体系进行改革，形成由“理念课程＋应用理论课程＋学科课程＋枝能训练＋教育实习”有机结合的课程体系。

略论地方高校的课程设计——以石家庄学院为例

地方高校的课程设计是地方高校培养高层次应用性人才的基础和保障。科学设计课程,既是国家培养高素质人才和提高国民素质的需要,也是高校自身发展目标、使命和价值观的要求。因此地方高等学校应从战略计划、结构设计、课程发展策略等角度加强课程设计,以更好地满足人才培养的需要,为社会输送高层次、应用型合格人才,促进地方经济和社会发展。

构建新的教学模式 推进师专生素质教育

高校竞争日趋激烈 ,师专必须抓住机遇 ,内外并举——外则谋求广阔的发展空间 ,提高办学层次 ;内则深化改革 ,提高教学质量和办学水平。改革和优化教学模式 ,是对推进素质教育主题的积极响应 ,是师专内部改革的基础。所谓教学模式的改革 ,就是对人才培养、课程结构、教学方法等模式进行理论探索和实践尝试 。

新建地方本科院校学科建设的思考与实践

新建地方本科院校,作为中国高等教育的一支生力军,具有广阔的发展前景,面临着发展的机遇和严峻的挑战。作为地方性院校,新建本科院校要明确自己的使命,在学科建设上要找准定位,即面向区域经济建设,面向社会需求确定学科方向,规划学科布局,凝练学科特色,以学科建设为龙头构筑办学新格局。

河北省高校实验技术队伍现状分析及对策研究

我省高校实验技术队伍现状、存在的问题和原因 ,根据当前实验技术队伍建设的迫切性和必要性 ,我省应进行实质性和突破性的改革 ,改善队伍结构 ,提高人员的地位和整体素质 。

基于工作导向的职前教师教育实践教学改革的思考

调查发现,高校职前教师教育实践教学还存在着过分关注技能训练、与实际需求脱节、缺乏整体性设计、评价不够科学等诸多问题。鉴于教师教育专业的实践特性,应采用工作导向的模式组织实践教学,以重构教育理念为引领,改革人才培养模式,优化课程体系,强化双师型教师队伍建设,加强实践教学资源与平台建设,改革院校合作体制机制等。

新建本科院校产学研合作教育模式研究

产学研合作教育是新建本科院校实现应用型、创新型人才培养的重要途径,但同时也是其薄弱的环节,开展产学研合作教育面临着自身发展瓶颈的制约和外部保障制度缺乏等等诸多困难,需要经历一个由点到面不断选择、探索、尝试并转变观念的发展过程。

实践育人视域下应用型本科院校艺术专业课程建设策略探析

基于实践育人视角,应用型本科院校艺术专业课程体系的构建,应从人才培养目标、课程结构体系、课程内容与职业岗位需求的匹配度、实践教学及质量评价等方面分析专业课程建设的具体问题。据此确定人才培养目标、推进地域文化课程、加强双师型队伍和实践教学资源平台建设等具体策略,以期切实提高应用型本科院校艺术教育教学质量。

新时期我国党政干部选拔任用制度创新的制约因素分析

我国现行的党政领导干部选拔任用制度,由于受历史及封建思想的影响、传统干部体制的弊端及现实体制机制的问题等诸多因素的制约,使其滞后于经济体制改革的进程。为满足社会主义现代化建设对领导人才的需求,有必要对影响其创新的制约因素进行深入的探究与思考,廓清选人用人上的模糊认识和不良倾向。

高师院校与中小学实施科研合作的实践研究

中小学教师科研能力薄弱是基础教育普遍存在的问题,而教育科研能力又是教师专业化发展过程中不可或缺的基本功,是直接影响到基础教育质量的重要因素。高师院校肩负着基础教育领域输送师资的重任,其人才培养的规格与质量直接影响到基础教育的质量。构建U-S合作平台,帮助中小学解决教育实践中的具体问题,既有助于工作在教学第一线的教师科研能力的提升和高校实用型人才的培养,又有助于促进中小学教育教学质量的提高。

党政干部选拔任用制度创新的政治功能分析

干部选拔任用制度的创新是中国政治发展过程中的一个具体制度的变迁,有许多正向功能预期,包括政治、经济和文化的功能。而作为政治体制改革的一部分,其政治功能预期是首要的思考。干部选拔任用制度创新的政治功能主要有扩大公民政治参与、重构执政党的政治权威、建设新型政治文化、推动中国特色政治发展等几个方面。

河北省高校科研管理综合绩效与分析

高校科研管理具有多样性和综合性的特点,呈现出多层次、多方位、多角度的管理模式。河北省高校近两年来科研绩效呈上升趋势,本科与专科学校相比,经费比较充足,重视高学历管理人员的引进,科研管理政策导向明确;同国内重点大学北京大学、北京师范大学相比,河北师范大学、华北电力大学在科技人员的配置上占有一定的优势,但在其它科研绩效管理方面存在一定的差距。提高绩效管理,必须充分发挥科研(技)处的职能作用,加强二级管理体制,增加激励机制,提高科研管理干部整体素质与管理水平。