五禽戏新功法锻炼者心理健康效应分析

采用许军等编制的自测健康评定量表、锻炼自觉效果评价表、注意力集中测试仪 ,对练习 2个半月左右五禽戏新功法的锻炼者进行前后测试比较。结果显示 ,新创编的五禽戏较为简便易学 ,对于稳定情绪 ,调节身心状态 ,改善生活质量等具有一定效果。

运动心理学电视教学片的研制与效果

采用研制法 ,制作运动心理学电视教学片。教学片的内容突出可视性和心理技能训练 ;表达形式为字幕。教学效果显示 ,大多数学生持肯定态度。

摔跤运动员个性特征和竞赛焦虑的测定分析

运用卡特尔16人格量表和运动竞赛焦虑量表对摔跤运学员的个性特征、焦虑特征进行研究。研究结果表明,优秀运学员在开朗性,想像性和忧虑性等四个方面的表现比一般运动员好;研究结果还显示,两组运动员在运动竞赛焦虑方面无显著性差异。

体育锻炼对青少年心理健康影响研究

关注青少年成长过程中的心理健康是全社会的共同任务,鼓励支持青少年更多地参与体育活动将有助于他们身心健康发展,采用问卷形式,随机抽取19所中小学中小学生共13884人。结果发现,中学生的心理健康水平低于小学生。此外,在性别、参与体育活动的次数、时间长短、校内外体育课、体育活动等方面与青少年学生的心理健康发展均有关系,为此提出家庭、学校、社区体育锻炼模式,对未来上海市青少年学生的心理健康发展提供参考。

体育赛事背景广告暴露时间与记忆效果的实验研究

采用实验法,对电视观众的体育赛事背景广告识记率与暴露时间的关系进行研究。结果显示:广告的暴露时间是影响广告记忆的重要因素,在2-25 s内,背景广告的记忆与暴露时间成正比,背景广告的单次暴露时间达25 s时记忆基本达到饱和;背景广告的记忆效果无性别差异。

体育运动与智力发展

体育活动与人的智力发展究竟有没有关系?这是人们颇感兴趣的问题。这个问题首先涉及到什么是智力的问题。心理学中的智力,有时又称作智慧或心智能力,是指一个人认识客观事物和解决实际问题的能力。但是,人在认识事物、解决实际问题的时候,总要通过他们的注意、感知、记忆、想象和思维等心理活动,因此,心理学上又把人的注意力、观察力、记忆力、想象力和思考力等通称为智力。在现实生活中,有的人智力发展较高,

我国优秀青少年羽毛球运动员心理特征与运动成绩的相关研究

选择了各运动专项具有共性的部分心理特征指标 ,对我国优秀青少年羽毛球运动员 (14～ 15岁 )进行测试。结果表明 ,选择的指标中 ,大多数与运动成绩相关不显著 ,只有少数个性因素具有相关意义 ;神经类型的评价 。

体育学院学生学力情况及影响因素的调查与分析

运用心理测量与调查询访相结合的方法,对体育学院学生的学力情况及影响因素进行分析与评价。结果表明,不同专项学生的学力情况各有特点,存在差异;影响因素主要是非智力因素中的个性特征。

提高体育院校心理学实验教学效果的探析

主要采用实验法,对体育院校心理学实验教学效果的研究发现,演示实验教学效果好于学生动手操作和传统的讲授方式,其中学生动手操作也优于传统讲授的方式,要根据学生的特点选用适当的实验方法和实验手段,以便更好的提高学习效果。

五禽戏新功法的编创及实验效果

在深入调研的基础上 ,根据传统五禽戏的主要特点 ,结合现代科学知识和手段 ,编创了一套五禽戏新功法。实验结果表明 ,五禽戏新功法不仅符合传统气功“三调”的原则以及现代人体运动学的规律 ,同时能够有效地提高中老年锻炼者的身心健康。

目标与非目标定向下唤醒水平对篮球投篮准确性的影响

采用实验法,探讨不同定向状态(目标定向/非目标定向)和唤醒水平对篮球投篮准确性的影响,揭示在不同实验条件下被试的生理变化。结果发现:不同的唤醒水平对投篮准确性有显著影响,即高唤醒水平下的投篮准确性非常显著好于低唤醒水平,中等唤醒水平下的投篮准确性也显著好于低唤醒水平。不同定向状态对投篮准确性无显著影响。

上海体育学院部分学生人格健康调查与思考

对上海体育学院 2 0 0 1年级、2 0 0 2年级大部分学生进行了人格健康调查 ,结果表明 ,绝大多数同学为人格健康者。但发现在两个年级中 ,人格健康欠佳者分别占被调查人数的 5 .6 %和8.2 %。探讨了原因 ,明确了对上海体育学院学生进行人格健康教育的重要性、必要性和紧迫性 ,并提出了完善的措施。

乒乓球项目中内隐学习效果的探讨

采用序列学习范式的方法,引用到乒乓球运动项目,依据发球机制定了序列学习的规则知识,考察了乒乓球项目中内隐学习效应的存在性,并探讨了在乒乓球运动项目中内隐学习在不同重复概率条件下和应激条件下学习的效果。结果表明,在乒乓球运动项目中存在内隐学习;在模糊的规则条件下内隐学习的效果要好于外显学习;应激条件下,主要影响两组被试操作成绩的是非规则知识的发挥。

关于五禽戏新功法对中老年人的健身功效的实验研究

为了解和掌握五禽戏新功法对中老年人锻炼后的心理学效应,通过前后测实验设计,从生理、心理和社会三个维度对五禽戏新功法的健身功效进行了实验研究,结果发现:短期五禽戏练习后所有被试在自测健康评定量表总分上有显著差异,但不同性别和年龄段被试在前后测总分上的差异不显著,短期五禽戏练习对被试的生理、社会(子量表)无显著影响,但对心理(子量表)影响显著,未发现五禽戏对改善中老年人注意力集中能力的显著作用。得到以下结论:短期五禽戏新功法练习反映在量表总分上有显著功效,五禽戏练习在心理子量表上的效果显著。进而推论:五禽戏新功法所表现出的健身功效,可能是先通过心理这个中介变量,进而再影响生理功能的。

动作记忆研究综述

有关研究表明 ,动作记忆和言语记忆具有一定的不同 ,而关于动作记忆的研究正处于初步的探索阶段。要想更好地促进动作记忆的研究 ,应该借鉴言语记忆的研究方法。着重分析了动作记忆研究的特点 ,概括和评价现有文献的研究结果 ,并且对动作记忆的进一步研究进行了思考 ,提出了自己的设想。

不同运动经历人群的内隐序列学习能力

考察不同运动经历人群的内隐序列学习能力。被试为上海体育学院小球运动员和非运动员;实验结合PDP,采用序列学习任务,并测试操作智商与记忆广度。结果发现,运动员在15个组段上的平均反应时、内隐学习量、自动提取贡献率上显著大于非运动员;不同水平运动员在内隐学习量上差异显著。研究结论:运动员的内隐序列学习能力显著好于非运动员,与运动水平有关,与智商无显著相关;这种内隐序列学习能力可能是某种运动能力的表现形式。

上市公司横向并购及其实证研究

本文通过因子分析法对我国上市公司的横向并购进行实证研究,结论表明横向并购没有给公司的财务状况带来改善。

电视教学片对学生实践能力发展影响的实验研究

采用《心理技能训练》电视教学片,结合不同的教学方式进行实验研究。结果表明,实验组学生通过观看电视教学片,既加强了基础理论知识的掌握,同时又提高了实践操作能力。电视教学片在运动心理学课程教学中有较广泛的应用前景。

序列学习是否是内隐学习?

序列学习是继人工语法之后内隐学习的另一研究范式。以往观点认为,在练习后,被试对规则刺激和随机刺激在反应时上出现差异,就表明被试是内隐学习,这种差异量就是内隐学习量。但现在很多学者对序列学习是否内隐这一问题提出了疑问;运用新方法(过程分离法,简称PDP)的研究发现,序列学习是否内隐同反应-刺激间隔(RSI)有关,当RSI = 0时,序列学习才是内隐的;根据RSI提出了神经网络模型。.

运动领域中内隐学习的研究

通过对内隐学习研究范式的总结,为运动技能学习领域内隐学习的研究提供了方法和指导。通过分析整理内隐学习在运动领域的各种应用研究成果,总结了运动技能的内隐学习在复杂运动技能的掌握、应激条件下技能的操作、运动技能保持时间等方面所具有的明显优势。