大学英语听说课程混合式教学模式设计与实践——以广西民族大学为例

为了应对大学英语学时减少,西部民族院校学生英语听说基础薄弱的现实情况,该文基于广西民族大学“大学英语听说”课程2018-2019秋季学期16周的混合式教学实践,探讨了听说课程混合式教学设计、教学实践、教学效果评估。结果表明,混合式听说课程教学模式符合学生的学习偏好,能有效提高学生的英语听说能力,增强学生的自主学习能力。

基于扎根理论的众包物流商业模式研究--以SF同城为例

随着人们收入的提高以及消费能力和消费意愿的增强,即时配送行业开始高速发展,一种新兴的众包物流模式应运而生。众包模式着力优化服务质量、提升用户体验,解决城市“最后一公里”的即时配送问题。SF同城依托SF的口碑和流量,通过搭建全场景、全时段、全距离的配送服务平台,为客户提供定制化服务,打造品牌口碑与流量闭环,助力其提升市场竞争力。因此,我国众包物流模式应从平台精细化、产业智能化、服务标准化、场景多样化及市场全面化等方面进行优化,以进一步促进即时配送的健康有序发展。

基于语料库的《边城》译者风格分析

本文运用语料库方法从语言特征和翻译策略层面,对比《边城》戴乃迭和金介甫译本的翻译风格。研究表明:戴译本用词难度和丰富程度比金译本高;金译本的平均句长比戴译本高;戴译本多用一般现在时,金译本多用一般过去时;戴译本倾向采用归化翻译策略,金译本倾向采用异化翻译策略。

民族院校大学生二语交际意愿调查——以广西民族大学为例

本研究随机抽取就读于广西民族大学146名学生进行二语交际意愿调查。研究采用调查问卷、访谈,运用统计软件分析不同学科和不同层次的学生在二语交际意愿方面是否存在显著差异,并试图探讨影响交际意愿的原因和提高对策。

中国—东盟建立对话关系20周年与中老关系

一、中国-东盟对话关系的成果 中国-东盟对话关系可追述到1991年。1991年7月中国外交部长钱其琛作为马来西亚政府邀请的客人出席在吉隆坡举办的第二十四届东盟外长会议开幕式，中国对发展与东盟的互利合作关系表示出浓厚的兴趣。

高职院校物流人才培养模式的创新研究——以三明职院为例

现代物流发展的关键因素是专业人才的发展,培养专业物流人才。本文以三明职业技术学院为例,从"订单式"人才培养、特色教学手段、加强"双师"队伍建设、建立全方位的校企合作关系、实现"双证书"人才培养模式等几个方面,提出以职业能力为导向的高素质技能型物流人才培养模式革新之路。

农村物流在新经济形势下的探索

我国物流行业虽然起步晚,但其发展速度快,从而带动相关产业发展。随着农村经济的深入发展和农村经济结构的优化,进而促动了人们对农产品需求的快速增强。因此,发展农村物流势必加速农产品市场的流通,并从根本上增加农民收入、提高生活水平,降低农产品成本、增加农村劳动力就业。本文针对本地农村物流发展存在的现状分析,对农村物流主要存在的一些问题展开研究,旨在寻求解决我国农村物流潜藏的相关问题的有效措施。