城市群跨城通勤交通方式选择影响因素研究

针对跨城通勤出行特征与生成机理不明,无法有效配置交通资源问题.利用贝叶斯网络模型,从个人因素、家庭因素和通勤因素3方面,分析其对周通勤模式、交通方式、出发时间选择的影响.结果表明:①年龄、职业、收入水平对周通勤模式选择有较大影响,而性别和学历几乎没有影响;家庭中有孩子的城际通勤者选择周通勤的概率均减少;家庭有小汽车会促进日通勤,抑制周通勤;通勤距离越大,选择周通勤的概率越大;②职业、收入水平对周通勤交通方式选择有较大影响;公司职工更倾向于选择公共交通方式;服务类人员和公司职工在周日平峰时可能更倾向于选择火车或高铁,与周通勤者的选择相反;通勤距离对周通勤者出发时间选择具有较高敏感性.

基于前测数据,促进图形认识——以“认识三角形”教学为例

为了促进学生认识图形,研究者基于前测数据,重新整合了三角形的认识和三角形的分类等数学知识,促使学生有结构地学、有关联地练,凸显单元整合教学的优势。

赣江流域传统村落景观特征叙议

文章利用景观基因理论对赣江流域180个国家级传统村落景观要素进行解析,识别和提取出外部空间基因、整体布局基因、建筑基因、历史环境基因及文化基因。赣江流域传统村落外部空间古朴秀美、多组团聚居、典型赣派或客家建筑风格、历史环境底蕴深厚以及本土文化丰富独特。

基于“立学课堂”理念的小学数学教学策略分析

“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的根本性问题,在教学改革背景下,“立学课堂”理念产生,强调以育德为先、素养为向、学为中心的教学方式,在小学数学教学中得以推广,有助于学生核心素养的形成以及课堂整体教学质量的发展.为实现培养学生核心素养的目标,文章在解读“立学课堂”理念基础上,运用案例分析法提出教师可以通过目标内容“立精”、具体学情“立实”、活动建构“立场”、拓展延伸“立新”等方式落实“立学课堂”理念,优化小学数学教学组织形式,助力学生全面发展.

后疫情时代跨城通勤型居住选择行为研究

以疫情管控政策为背景,从个人和家庭特征2个方面,利用贝叶斯网络,构建跨城通勤者迁居意愿模型和意向迁居人群通勤方式转移分析模型。得到以下主要结论:①跨城通勤人群倾向于迁往城市内部居住,家庭无小汽车人群的迁居趋势表现更为突出;无论是自有住房还是租房,高收入水平是影响其迁居的重要因素;同城通勤人群也倾向于迁往城市内部,但小汽车和住房类型对其影响较小,收入水平是影响其迁居的主要因素;疫情期间小汽车(如限行)使用受限的区域,家庭拥有小汽车的人群,更倾向迁居。②有迁居意向的人群通勤方式通常会进行调整,主要由公共交通转向小汽车和慢行交通;家庭有小汽车人群,通勤方式主要往转向小汽车为主;且在小汽车使用受限的区域影响更为显著,表明取消限行政策有利于降低疫情扩散风险。

乳腺癌改良根治术后背阔肌肌皮瓣I期乳房重建围手术期护理

目的:探讨乳腺癌改良根治术后背阔肌肌皮瓣I期乳房重建围手术期的护理方法。方法:对27例乳腺癌患者行改良根治术后背阔肌肌皮瓣I期乳房重建术,术前做好心理护理、术前准备,术后密切观察病情变化,防止并发症的发生并积极指导患者进行合理的功能锻炼。结果:27例乳房重建手术均顺利进行,除2例患者术侧乳房较对侧偏小外,其余均获得满意效果,无皮瓣坏死、脂肪液化等严重并发症发生。结论:优质的围手术期护理可以提高手术成功率,降低并发症的发生率。

海带联合鲜土豆片贴敷治疗PICC置管后静脉炎的疗效观察

目的观察海带联合鲜土豆片贴敷治疗PICC置管后静脉炎的效果。方法将45例PICC置管后发生静脉炎的患者按静脉炎发生日期的单双号分成试验组25例和对照组20例,试验组将干海带用水浸泡10～30 min,撕去海带表面的膜,取大于肿胀部位2 cm的海带贴敷于患处,15～30 min后揭去海带,取新鲜土豆切成1～2 mm的薄片,贴于患处,上面再覆盖保鲜膜,两者交替使用,每天2次;对照组采用50%硫酸镁浸透纱布湿敷于患处,外用热毛巾包住,每天2次,每次30～40 min。7 d为1个疗程,观察比较2个疗程后两组患者静脉炎的治疗效果。结果两组疗效比较,经秩和检验,u=2.136,P<0.05,差异有统计学意义,海带联合鲜土豆片贴敷治疗PICC置管后静脉炎效果优于50%硫酸镁。结论应用海带和鲜土豆片联合贴敷治疗PICC置管后静脉炎效果显著,且安全无不良反应。

综合电法勘探在五指山地区找热矿水中的应用

五指山地区海拔高,地形和地质条件复杂,在该地区查找热矿水具有一定的难度。通过在该区开展可控源音频大地电磁测深、高密度电法、激电测深等综合电法勘探工作,圈定了区内构造破碎带,对其进行富水性评价,布设一个热矿水钻孔,钻探结果显示在物探所圈定的异常部位发育构造破碎带,验证了本次综合物探方法的有效性,并且钻孔水温、水量满足热矿水开发的标准,取得了良好的效果。

多西他赛联合卡培他滨治疗转移性乳腺癌的临床观察及护理

目的对多西他赛联合卡培他滨治疗转移性乳腺癌的临床治疗和护理效果进行研究。方法对本院2011.8～2012.8期间在本院乳腺外科治疗的100例转移性乳腺癌改良根治术后接受化疗的患者进行分组治疗和护理,观察组(60例)和对照组(40例),观察组前四周期采用CEF方案,后4周期单用多西他赛治疗方案治疗,对照组八个周期均采用CEF方案治疗,观察组采取护理路径进行护理,对照组采取常规护理。结果观察组多西他赛联合卡培他滨治疗转移性乳腺癌的无病生存率和总生存率为(78.33%和91.67%),显著高于未使用多西他赛治疗的对照组(70%和82.5%),P<0.05,提示两组近期有效率存在显著差异性,有统计学意义。护理路径的实施对于提高患者依从性有积极的意义。结论多西他赛联合卡培他滨治疗转移性乳腺癌的疗效确切,且护理路径的实施效果较好,值得临床推广应用。

双相介质的AVO资料中蕴含的流体信息的定量分析

振幅随偏移距变化(AVO)弹性参数的反演是储层预测的一个重要方法.利用正演技术分析双相介质的地震资料中含有的流体信息,有助于提高AVO弹性参数反演的可靠性.本文应用Russell推出的计算纵波反射系数的AV0线性近似公式,对双相介质的纵波资料中所含有的流体信息进行定量分析,研究从AVO资料的反演中可以确定哪些弹性参数或它们的组合关系.文中考虑的弹性参数有流体因子、剪切模量和密度三者的相对扰动量.在时间域内对反射系数的正演计算公式进行线性化,得到灵敏度矩阵,并用奇异值分解(SVD)计算其特征值和特征向量来分析弹性参数的反演.由计算结果可知,在入射角较小时由AVO资料反演只能得到流体因子和密度两者的相对扰动量;若想同时获得三个参数的相对扰动量,就必须增大入射角.

3M自我粘缠绷带在PICC置管后穿刺点压迫止血中的应用

目的探讨自我粘缠绷带用于PICC置管后穿刺点压迫止血的效果。方法将142例PICC置管患者随机分为观察组92例和对照组50例。PICC置管成功后,在常规固定的基础上,对照组采用普通医用绷带加压固定止血,观察组采用自我粘缠绷带加压固定止血。结果观察组9例患者出现穿刺点渗血,对照组13例患者出现穿刺点渗血,两组比较差异有显著性意义(P<0.05);观察组8例出现肢体肿胀,对照组12例出现肢体肿胀,观察组肢体肿胀的发生率低于对照组(P<0.05)。结论自我粘缠绷带用于PICC置管后穿刺点压迫止血效果好,且肢体肿胀的发生率低。

琼北地区重磁场特征与区域地质构造

通过对琼北地区1∶20万重磁资料的分析,结合地质、钻探等资料,推断了隐伏或半隐伏断裂20条,圈定了12个新生代凹陷和2个凸起,基本搞清了本区的地质构造特征与性质,为今后该区地质构造研究、城市规划等提供了依据。

海南石碌地区重磁异常特征及深部找矿

通过对石碌铁矿区重磁异常特征的分析,总结了该矿区重磁异常特征与矿体之关系。探索重磁方法在该矿区找矿的有效性,建立其找矿模型,指导该矿区深部及外围的地质找矿工作。从而扩大矿区远景规模,增加矿区资源储量,为目前正在开展的全国矿产资源潜力评价项目提供资料,具有一定的实际意义。

综合物探方法在海南陵水地区干热岩资源勘查中的应用

综合重力测量和大地电磁测深法,并结合地质、水文、环境等资料推断了保城岩体侵入通道与工作区断裂构造的展布特征以及基底构造特征和性质,开展深部热源研究分析,建立深部温度场的模型概念图,依据其结果,布设ZK1、ZK2两个勘探钻孔位置。综合地球物理方法可以了解深部地质体物性信息,对干热岩资源勘查及开发具有重要的指导意义。

年轻乳腺癌患者生存质量与社会支持的相关性研究

目的探讨年轻乳腺癌患者生存质量与社会支持的相关性。方法对100例年轻乳腺癌患者在术后3个月随访时,采用生存质量评定量表和社会支持评定量表进行调查,分析其相关性。结果年轻乳腺癌患者的生存质量较差,但能获得较高的社会支持。相关性分析显示,年轻乳腺癌患者生存质量与社会支持呈正相关。结论年轻乳腺癌患者的生存质量与社会支持密切相关,护士应重视并有效利用患者的社会支持,提高患者的生存质量。

脑外伤后精神障碍的治疗与护理

各种类型的精神障碍是脑外伤最常见的并发症之一。由于交通事故的增多，颅脑外伤伴发精神障碍已十分常见，中重度颅脑损伤患者中发生精神障碍者可达90．2％，给患者重返社会带来严重挑战。本研究采用新型抗精神病药物——奥氮平（再普乐）治疗脑外伤后出现精神障碍的患者29例，现将治疗效果及相关护理报道如下。

胸腔内注入沙培林治疗先天性乳糜胸1例护理

先天性乳糜胸系淋巴系统先天性结构发育异常,乳糜液从淋巴管漏出而致乳糜胸,发病率为0.1%~0.5%[1]。由于乳糜液中含有大量的蛋白质、脂肪、水及电解质,极易导致患儿营养不良、低蛋白血症、电解质紊乱等,而病情迁延又容易引起严重呼吸、代谢、营养和免疫功能障碍,是导致死亡的主要原因,病死率高达50%[2]。

第一学段学生画图经验积累的实践探索

画图，作为数学学习的重要策略之一，能把抽象的问题具体化、直观化，帮助学生理清思路，找到解决问题的途径。在第二学段正式学习画图策略之前，第一学段有必要采取一些措施帮助学生初步体验画图的优越性，掌握基本的画图与看图的方法，在反思中积累画图经验等。

从“事例化”到“数理化”——例谈审题能力的培养

解决实际问题一般遵循“理解题意一分析数量关系一列式解答一检验反思”四个基本步骤，其中，理解题意是前提。因此，要重视培养学生的审题能力，帮助学生弄清题目的情节和数量关系，分析已知条件和所求问题，将“事理化”的实际问题转化为“数理化”的数学问题。具体策略包括：收集数学信息，把握问题主旨；理解数量关系，内化问题本质，等等。