BTG总承包项目管理流程再造前期分析

通过海外BTG总承包项目管理流程再造的前期工作内容进行描述,并针对BTG总承包项目的特殊性以及管理关键部分进行分析,研究,探讨如何有效的开展BTG总承包项目的管理流程再造工作,使得后期的管理流程优化得以顺利进行,以实现整个工程项目管理系统的高效运作。

提问:小提问大智慧

通过不同的提问方式会产生不同的教学效果,就像陶行知先生所言:"发明千千万,起点是一问。智者问的巧,愚者问的笨。"即老师的问题如果问得够灵活,问得够准确,就能够启迪学生的智慧,开发他们的智力,进而让他们尽快找到答案,积极地回答各种问题。

谈利用电子计算机辅助审计的体会

一、利用电子计算机审核、汇总报表,快速,准确 我们奉命对某集团公司资产负债损益进行审计,该公司是集农、工、贸为一体的集团公司,我们进点时,该公司还未汇总报表。我们采用LOTUS1—2—3软件对该集团所属的23家企业的报表进行汇总,首先将标准的资产负债表和损益表格式输入机内数据表中,并输入相应的检查平衡公式。

新课程改革下的小学语文阅读教学策略

随着新课程改革的不断推进,小学语文教学也取得了较大的进步,但在阅读方面还面临着学生阅读兴趣不高,阅读效果不佳等问题。如何提高学生阅读兴趣,使学生主动去阅读成为关键。阅读可以培养学生的综合能力,为学生学习的可持续发展打下基础。本文结合笔者的教学经验,对新课程改革下小学语文阅读课堂教学方式和方法进行了相关的探索。

品味文本之美 落实语言应用——人教版一年级下册《荷叶圆圆》文本解读及教学设计

人教版一年级下册第14课《荷叶圆圆》是一首语言生动优美、活泼轻快的散文诗。课文洋溢着童真、童趣，教师可以根据一年级学生的情况创造性地使用教材，让学生在品味和想象中，进行句式仿练，在积累的基础上学习语言，收获情感体验，感受夏天、大自然的美好。全文共有五个自然段，第一自然段呈现了一幅整体画，后四个自然段则是四幅局部画，整体和局部，和谐协调。我们可以从这几方面入手去解读这篇散文诗。

优化小学古诗词教学 提升语文核心素养

文章以古诗词教学为切入点,从背诵、表演、续写等方面入手,优化语文课堂教学环节等方面探讨了小学古诗词教学实践策略,旨在为高效开展古诗词教学提供参考。

浅议小学低年级口语交际教学的有效策略

听说读写是小学语文教学中语文技能的集中体现，在传统的教学中听说一直处于薄弱环节，口语交际教学未受到教师的重视。新课程背景下，口语交际能力重新得到重视，教师也在逐渐增加口语交际的课时数，但是在教学过程上仍然表现出许多问题，影响了口语教学的效率。在分析小学低年级语文口语交际教学现状的基础上，探究口语交际教学的有效策略。

创建和谐的口语课堂

口语交际教学是随着新课程改革的推进而出现的新内容,关注人与人之间双向交流的过程。但是,在小学语文教学中,仍然有很多教师将口语交际看作是听说教学的一种延伸,只注重个体表达能力的提高,影响了小学语文口语交际的效率。本文主要在分析现状的基础上,探究口语交际教学的策略。

精心组织 深查细究 节约财政资金7300万元

2002年,汕头市审计局对汕头市某道路工程项目进行审计,项目由海堤、道路、给排水、石林桥及其他配套工程组成,道路全长7.56公里,送审工程造价53457.69万元。该项目投资额大,施工期长,且项目的投资涉及地方金融机构贷款资金,汕头市局介入审计时,财政部门已委托中介机构对该工程造价进行审核,省市联合工作组也把该项目作为案件调查,工作进展情况一直倍受各方关注,审计压力很大。汕头市局上至领导。

金桥五载 同心共赢——第五届中国—东盟博览会在南宁成功举办

在喜迎中国改革开放30周年和广西壮族自治区成立50周年之际，第五届中国－东盟博览会暨中国－东盟商务与投资峰会在广西南宁成功举办。这次盛会，各国政要贵宾云集，2100多家中外企业参展，16个论坛交相辉映，155家媒体共1347名中外记者到会报道，2万多名专业采购商到会采购，商品成交额15．97亿美元，签订国际经济合作项目136个，广西签约金额38．77亿美元。中国－东盟博览会暨中国－东盟商务与投资峰会，已经成为具有广泛影响力的国际区域性连年盛会。

三维度拓展海洋渔港审计思路

海洋渔港是国家海洋国土空间中重要的基础设施，它包括海域的码头、护岸、航道、防波堤等水工建筑以及陆域的生活建筑，既是捕捞业的生产设施，又是保障渔民生命财产的安全设施。建设完善而先进的海洋渔港，对于发展海洋渔业，维护海洋国土完整，维护可持续发展战略空间，有着重要的政治意义和经济意义。开展海洋渔港审计，是审计机关促进国家海洋基础设施建设的应尽职责。

课堂评价语言的现状与策略

新课程背景下提倡小学语文课堂要建立以学生为主体的课堂,充分发挥学生的积极性,增加学生的课堂参与度。而教师的角色也有直接的讲解者转化为间接的指导者,而指导的一个重要方式就是课堂教学评价。课堂评价语言使用的得当性直接影响着学生的课堂参与行为,影响了学生思维的发展。