地理学科应对新高考的教学建议

新高考模式下,地理学科由高中文科生的高考必考科目变为全体高中生的选考科目,根据目前浙江和上海的实施情况看,选考人数、考试时间、学习时间等都有很大的变化,高中地理教师要更新观念,提高重视程度;整合知识,优化课程资源;整合知识,优化课程资源。

结合语境,提升学生词语理解力

语境指的是语言使用的环境,在文本阅读中,若能根据文本上下文语境探究词语的内涵,将促使学生更深入挖掘词汇的语义,对作者的创作意图有更深刻的理解。在小学语文阅读教学中,教师要把握住文本的语境,引导学生深入探究文本词句的深层含义,在咀嚼中感受作者的创作思路。

以《李广射虎》为例谈启发式教学

学习效果是检验教学成果的关键性指标,而学习效果是以学习目标为导引的。在教育情境下,学习目标是基于教学活动设计而定的,其所产生的效果可通过学习行为的持久性与倾向性转化得以评估。可见,实践教学中要涵盖细化的目标与相应的学习方法,而启发式教学法更切合这一教学情境。它以教学目标为纲,讲求问题引导的教学方法,能够将思考方法融入教学中,培养学生自主探究的思维模式。

振兴东北老工业基地 统筹区域经济协调发展

实行社会主义市场经济以来,东北老工业基地的经济发展遇到了前所未有的困难,其中国有经济布局不合理是制约老工业基地发展的重要因素。了解掌握振兴东北老工业基地,统筹区域经济协调发展的对策、有利条件,加快东北老工业基地的振兴,是实现国家经济社会协调发展的重要战略举措。

语用训练应从低年级抓起

2011年版《语文课程标准》明确指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”低年级阶段，作为学生接触母语的起始阶段，要在夯实学生识字写字效益的同时，更要借助对词句段的感知与运用，对学生进行语言文字运用能力的训练，为学生语用能力的提升奠基。