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试论阅读创新
被引量:
1
1
作者
吴岚薇
《漳州职业大学学报》
2003年第4期125-127,共3页
阅读创新就是改变被动接受的旧习,由阅读主体对文本主动进行重构、加工,借以提高自身素质的精神生产过程。它不仅是求知、开智、立德、审美的有效途径,有利于发挥青少年的心灵自由性和主体创造性,提高阅读的科技含量.是全面推进素质教...
阅读创新就是改变被动接受的旧习,由阅读主体对文本主动进行重构、加工,借以提高自身素质的精神生产过程。它不仅是求知、开智、立德、审美的有效途径,有利于发挥青少年的心灵自由性和主体创造性,提高阅读的科技含量.是全面推进素质教育的要求。
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关键词
语文教学
阅读创新
阅读主体
主体创造性
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职称材料
浅谈中职语文教学中的心理健康教育
2
作者
吴岚薇
《新天地(开拓教育新天地)》
2011年第10期123-124,共2页
心理健康教育就是根据心理活动的规律,采用各种方法和措施,以维护个体的心理健康及培养其良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。它可以提高学科教学的科技含量。是落实职业教育、培养中职生可持续发展...
心理健康教育就是根据心理活动的规律,采用各种方法和措施,以维护个体的心理健康及培养其良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。它可以提高学科教学的科技含量。是落实职业教育、培养中职生可持续发展学习能力的有力保证。本文在多年教学实践的基础上,分析、探讨了在中职语文教学中开展心理健康教育的思路和方法,引导中职生形成良好的个性,培养健全的人格,促进职业生涯的发展。
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关键词
中职语文教学
心理健康
心理健康教育
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职称材料
题名
试论阅读创新
被引量:
1
1
作者
吴岚薇
机构
漳州第一职业中专学校
出处
《漳州职业大学学报》
2003年第4期125-127,共3页
文摘
阅读创新就是改变被动接受的旧习,由阅读主体对文本主动进行重构、加工,借以提高自身素质的精神生产过程。它不仅是求知、开智、立德、审美的有效途径,有利于发挥青少年的心灵自由性和主体创造性,提高阅读的科技含量.是全面推进素质教育的要求。
关键词
语文教学
阅读创新
阅读主体
主体创造性
分类号
G633.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈中职语文教学中的心理健康教育
2
作者
吴岚薇
机构
漳州第一职业中专学校
出处
《新天地(开拓教育新天地)》
2011年第10期123-124,共2页
文摘
心理健康教育就是根据心理活动的规律,采用各种方法和措施,以维护个体的心理健康及培养其良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。它可以提高学科教学的科技含量。是落实职业教育、培养中职生可持续发展学习能力的有力保证。本文在多年教学实践的基础上,分析、探讨了在中职语文教学中开展心理健康教育的思路和方法,引导中职生形成良好的个性,培养健全的人格,促进职业生涯的发展。
关键词
中职语文教学
心理健康
心理健康教育
分类号
G448 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
试论阅读创新
吴岚薇
《漳州职业大学学报》
2003
1
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职称材料
2
浅谈中职语文教学中的心理健康教育
吴岚薇
《新天地(开拓教育新天地)》
2011
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